Una universidad comprometida con su pueblo y su tiempo
"Propugnamos un modelo de universidad científica, tecnológica, humanista e innovadora, comprometida con su pueblo y con su tiempo, solidaria e internacionalista", afirmó Miguel Díaz-Canel Bermúdez, Ministro de Educación Superior, al dejar inaugurada la víspera la séptima edición del Congreso Internacional Universidad 2010.
La cita reúne en esta capital a alrededor de dos mil 400 delegados e invitados de 60 países, y a un número importante de directivos del sector, entre ministros, viceministros, rectores y presidentes de asociaciones y de organizaciones regionales.
Ante un vasto y variado auditorio en el teatro Karl Marx, Díaz-Canel pronunció la conferencia titulada La universidad ante los retos de la construcción de la sociedad socialista en Cuba, en la cual abordó el momento que vive la educación superior y sus instituciones, tanto en el mundo como en esta pequeña nación del Caribe.
Dijo que la universidad, como elemento de la conciencia crítica de la sociedad, está llamada a jugar un papel clave en la construcción de ese mundo nuevo posible; no solo forma la intelectualidad progresista y comprometida con su pueblo para llevar adelante los proyectos del desarrollo, sino que además educa, forja valores y actitudes.
Lo más importante —agregó— no es únicamente la cantidad de conocimientos con que egrese el universitario, sino cuán preparado está para enfrentar y transformar el mundo en que vivimos.
Destacó que la universidad también consolida principios, como la paz, lo cual significa el aprender a vivir juntos, el respeto a la diversidad cultural y a lograr espacios de diálogo que permitan la identificación armónica de las soluciones.
PRECEPTOS FUNDAMENTALES DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN CUBA
Durante estas cinco décadas de Revolución, la política de la educación superior en esta nación se ha regido por un conjunto de ideas esenciales, y algunas de ellas constituyen tesis educativas de países de la región y de otros continentes.
En este sentido, el Ministro explicó que Cuba defiende y desarrolla una educación superior universalizada, lo que significa que el proceso de apropiación social del conocimiento requiere del acceso universal a la educación.
Ello —señaló— tiene que ir aparejado de un mayor aseguramiento de la calidad y, como parte de esto, de la atención permanente que permita el apoyo necesario y oportuno al estudiante.
Diaz-Canel destacó que las agendas de formación, investigación y extensión de las universidades tienen que estar diseñadas en un vínculo directo con las necesidades sociales del desarrollo nacional y local.
Otro de los preceptos fundamentales está referido a la cooperación internacional y a la práctica de un internacionalismo solidario en el sector, lo cual debe expresarse en el despliegue de acciones que permitan compartir avances y proyectos y que faciliten la búsqueda de soluciones comunes para fortalecer la circulación de los conocimientos.
Aseguró que la mayor expresión de integración lo constituye el Proyecto de la Alianza Bolivariana para los Pueblos de Nuestra América (ALBA), dentro de lo cual el mayor impacto lo ha tenido la puesta en práctica en países de la región del método de alfabetización Yo sí puedo, mediante el cual se ha erradicado el analfabetismo en Venezuela, Bolivia, Nicaragua y próximamente lo logrará en Ecuador.
En otro momento de su intervención el Ministro criticó el cruel bloqueo imperialista contra Cuba, pese a lo cual se exhiben los modestos logros de un sistema universitario que "no se detiene, aporta soluciones al país, investiga, publica y comparte sus conocimientos y destrezas con millones de ciudadanos de decenas de países a través de sus médicos, maestros, entrenadores, técnicos y estudiantes becados en la Isla".
Recordó que Cinco jóvenes cubanos luchadores antiterroristas guardan prisión injusta en cárceles norteamericanas, por el único delito de evitar la muerte y el dolor de sus compatriotas.
MENSAJE DE ANTONIO GUERRERO EN NOMBRE DE LOS CINCO
Un momento de particular importancia en este acto de apertura lo fue la intervención de la abogada norteamericana Cindy O’ Hara, incansable luchadora por la libertad de estos Cinco compatriotas, quien dio lectura a un mensaje enviado por Antonio Guerrero en nombre de sus hermanos de lucha.
"Llegue a ustedes —recoge las breves líneas— desde cinco prisiones del imperio nuestro saludo con la certeza de que el congreso será exitoso".
Cindy leyó, además, un poema de Antonio titulado Los hombres, y a continuación le entregó un cuadro al Ministro Díaz Canel con el texto.
Hicieron también uso de la palabra la viceministra de educación de China, Wang Liying, los ministros de educación de España y de Venezuela, Ángel Gabilondo y Héctor Navarro, respectivamente; el ministro de Educación y Ciencia de la República Federal Rusa, Andrei Fursenko, y el señor Khalid Beu Muhammad, de Arabia Saudita.
Por la parte cubana presidieron el acto Ramiro Valdés, vicepresidente de los consejos de Estado y de Ministros; José Ramón Fernández, vicepresidente del consejo de Ministros, entre otros dirigentes del Buró Político y del secretariado del Comité Central del Partido, así como de los ministerios de Educación y Educación Superior.
UN ADELANTO DE LA SEMANA
En la agenda de trabajo de Universidad 2010 se debatirán alrededor de dos mil 400 ponencias, las cuales se han organizado en 13 talleres con las más diversas temáticas.
Este martes a primera hora está prevista la conferencia de la Ministra de Educación, Dra. Ena Elsa Velázquez Cobiella, y también tendrá lugar un panel titulado La universalización de los estudios superiores: Experiencia Cubana.
Durante los días siguientes los ministros José Ramón Balaguer, Abel Prieto y José Millar Barrueco, de Salud Pública, Cultura, y de Ciencia, Tecnología y Medio Ambiente, respectivamente, tendrán intervenciones especiales.
Se desarrollarán encuentros de rectores y otros paneles abordarán temas como La UNESCO y el trabajo educacional de América Latina y el Caribe, Los organismos internacionales de educación superior y la internacionalización, La Cooperación universitaria ante los retos de la situación económica mundial, y La formación de valores en la educación superior, entre otros.
De igual manera, entre los simposios que se realizarán se encuentra el de Programas Universitarios con Personas Mayores. Época de integración, el cual será dirigido por la profesora Teresa Orosa, presidenta de la Cátedra del Adulto Mayor en la Universidad de La Habana.
fuente: cubahora
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martes, 9 de febrero de 2010
jueves, 14 de enero de 2010
Practica en el extranjero
Practica en el extranjero! Tú decides dónde
Gana una práctica laboral de 3 meses, que incluye transporte, alojamiento y alimentación, en países distintos de 3 continentes que tú elijas. La convocatoria es de Education First (EF), a través del concurso "Global Intern 2010".
El ganador de este concurso, abierto a jóvenes de todas las nacionalidades mayores de 18 años, recibirá una práctica laboral de tres meses con EF en tres continentes de su elección, incluyendo transportes, alojamiento y alimentación.
Un jurado internacional de EF seleccionará al ganador basándose en el Curriculum Vitae del estudiante y un video personal. "Buscamos a una persona que represente los ideales de los jóvenes de hoy”, dice Eva Kockum, Presidenta de la división de Idiomas de EF con sede en Zurich.
“Mente abierta, curiosidad sobre el mundo, y un espíritu aventurero son algunas de las cualidades que distinguirán a nuestro ganador o ganadora, además de contribuir a crear un futuro líder en un mundo que crece constantemente en competitividad.”
¿Cómo participar?
Para ingresar al concurso, los estudiantes deben registrarse en la página web, ingresar su CV y entregar un video de máximo 3 minutos describiendo como esta oportunidad impactaría en su futuro. EF espera que estudiantes de 51 países participen en este concurso, cada uno de los cuales anunciará un ganador por país el 23 de Abril del 2010. Esos finalistas competirán por el gran
premio que será anunciado el 30 de Abril.
Lo que EF y sus colaboradores buscan con este evento es posicionarse en el futuro como líderes internacionales en un mercado en constante evolución, listo para reconocer el talento joven en una fuerza laboral emergente.
Las aplicaciones se recibirán hasta el 20 de Abril del 2010. Para más información sobre como participar en el Concurso Global Intern 2010 visita www.ef.com/globalintern
fuente: universia
Gana una práctica laboral de 3 meses, que incluye transporte, alojamiento y alimentación, en países distintos de 3 continentes que tú elijas. La convocatoria es de Education First (EF), a través del concurso "Global Intern 2010".
El ganador de este concurso, abierto a jóvenes de todas las nacionalidades mayores de 18 años, recibirá una práctica laboral de tres meses con EF en tres continentes de su elección, incluyendo transportes, alojamiento y alimentación.
Un jurado internacional de EF seleccionará al ganador basándose en el Curriculum Vitae del estudiante y un video personal. "Buscamos a una persona que represente los ideales de los jóvenes de hoy”, dice Eva Kockum, Presidenta de la división de Idiomas de EF con sede en Zurich.
“Mente abierta, curiosidad sobre el mundo, y un espíritu aventurero son algunas de las cualidades que distinguirán a nuestro ganador o ganadora, además de contribuir a crear un futuro líder en un mundo que crece constantemente en competitividad.”
¿Cómo participar?
Para ingresar al concurso, los estudiantes deben registrarse en la página web, ingresar su CV y entregar un video de máximo 3 minutos describiendo como esta oportunidad impactaría en su futuro. EF espera que estudiantes de 51 países participen en este concurso, cada uno de los cuales anunciará un ganador por país el 23 de Abril del 2010. Esos finalistas competirán por el gran
premio que será anunciado el 30 de Abril.
Lo que EF y sus colaboradores buscan con este evento es posicionarse en el futuro como líderes internacionales en un mercado en constante evolución, listo para reconocer el talento joven en una fuerza laboral emergente.
Las aplicaciones se recibirán hasta el 20 de Abril del 2010. Para más información sobre como participar en el Concurso Global Intern 2010 visita www.ef.com/globalintern
fuente: universia
Calidad educativa en Madrid
Canarias) SOCIEDAD-SALUD,EDUCACION
Luis: Estamos en disposición de apuntalar gran pacto de Estado por Educación
Así lo afirmó hoy la responsable regional de Educación antes de presentar a la Mesa de Calidad Educativa la propuesta de Pacto Social por la Educación trasladada por el ministro Ángel Gabilondo a las comunidades autónomas para recabar las sugerencias de los agentes educativos, políticos y sociales de cara a la reunión que tendrá lugar el 27 de este mes es en Madrid.
Respecto al parecer de los grupos parlamentarios y de los diferentes sectores educativos y económicos de Canarias con los que ha abordado este asunto en diferentes reuniones, Luis Brito afirmó que su "intuición" es que es igual de favorable a la del propio Gobierno de Canarias.
La consejera reiteró que este pacto debe ser necesariamente "de Estado" y opinó que "con responsabilidad y voluntad política se puede hilvanar", al tiempo que subrayó que ésa es la disposición en la que ésta el Gobierno canario.
Milagros Luis Brito recordó que el objetivo de suscribir un pacto que estabilice el sistema educativo, más en una situación de crisis como la actual, en la que el tejido económico y social pide con urgencia que se reajusten los recursos humanos, fue planteado por el presidente canario, Paulino Rivero, en agosto en el encuentro que celebró con el titular del Ejecutivo español, José Luis Rodríguez Zapatero.
El Pacto Político y Social por la Educación planteado por el ministro de Educación, Ángel Gabilondo, a las comunidades autónomas aboga por actuar contra el fracaso y el abandono escolar, plantea la reforma de la Formación Profesional y la modernización tecnológica de la educación, el compromiso con Bolonia y el aumento del número y la cuantía de las becas como principales líneas sobre las que articular un nuevo modelo educativo.
fuente: abc
Luis: Estamos en disposición de apuntalar gran pacto de Estado por Educación
Así lo afirmó hoy la responsable regional de Educación antes de presentar a la Mesa de Calidad Educativa la propuesta de Pacto Social por la Educación trasladada por el ministro Ángel Gabilondo a las comunidades autónomas para recabar las sugerencias de los agentes educativos, políticos y sociales de cara a la reunión que tendrá lugar el 27 de este mes es en Madrid.
Respecto al parecer de los grupos parlamentarios y de los diferentes sectores educativos y económicos de Canarias con los que ha abordado este asunto en diferentes reuniones, Luis Brito afirmó que su "intuición" es que es igual de favorable a la del propio Gobierno de Canarias.
La consejera reiteró que este pacto debe ser necesariamente "de Estado" y opinó que "con responsabilidad y voluntad política se puede hilvanar", al tiempo que subrayó que ésa es la disposición en la que ésta el Gobierno canario.
Milagros Luis Brito recordó que el objetivo de suscribir un pacto que estabilice el sistema educativo, más en una situación de crisis como la actual, en la que el tejido económico y social pide con urgencia que se reajusten los recursos humanos, fue planteado por el presidente canario, Paulino Rivero, en agosto en el encuentro que celebró con el titular del Ejecutivo español, José Luis Rodríguez Zapatero.
El Pacto Político y Social por la Educación planteado por el ministro de Educación, Ángel Gabilondo, a las comunidades autónomas aboga por actuar contra el fracaso y el abandono escolar, plantea la reforma de la Formación Profesional y la modernización tecnológica de la educación, el compromiso con Bolonia y el aumento del número y la cuantía de las becas como principales líneas sobre las que articular un nuevo modelo educativo.
fuente: abc
miércoles, 13 de enero de 2010
Becas pra almendralejenses
Extremadura) SOCIEDAD-SALUD,EDUCACION
Darán becas universitarias de 650 euros a una veintena de almendralejenses
Aunque este año, como el pasado, no se pondrá límite alguno de dinero para esta partida, la concejala de Educación, Piedad Álvarez, prevé que podrían ser una veintena las que se otorguen finalmente, atendiendo a la demanda que ha habido en los últimos ejercicios, ya que el año pasado se dieron 22.
Los alumnos solicitantes tienen que estar matriculados en un 60 por ciento de las asignaturas de ese curso en las carreras técnicas, y de un 80 por ciento, en el resto y, además, tienen que estar empadronados en la localidad.
La edil explicó que la mayoría de las solicitudes se refieren a becas de ayuda a estudios universitarios, mientras que en los apartados de becas para alumnos de posgrado y alumnos que estén realizando trabajos de posgrado sobre Almendralejo quedaron desiertos el pasado año.
fuente: abc
Darán becas universitarias de 650 euros a una veintena de almendralejenses
Aunque este año, como el pasado, no se pondrá límite alguno de dinero para esta partida, la concejala de Educación, Piedad Álvarez, prevé que podrían ser una veintena las que se otorguen finalmente, atendiendo a la demanda que ha habido en los últimos ejercicios, ya que el año pasado se dieron 22.
Los alumnos solicitantes tienen que estar matriculados en un 60 por ciento de las asignaturas de ese curso en las carreras técnicas, y de un 80 por ciento, en el resto y, además, tienen que estar empadronados en la localidad.
La edil explicó que la mayoría de las solicitudes se refieren a becas de ayuda a estudios universitarios, mientras que en los apartados de becas para alumnos de posgrado y alumnos que estén realizando trabajos de posgrado sobre Almendralejo quedaron desiertos el pasado año.
fuente: abc
martes, 12 de enero de 2010
Educación Secundaria de los gitanos
(Cantabria) SOCIEDAD-SALUD,EDUCACION
Un libro busca incentivar el acceso a la Educación Secundaria de los gitanos
La iniciativa prevé la publicación de un libro con testimonios biográficos de chicos gitanos que hayan acabado la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) o que hayan cursado algún ciclo de Formación Profesional (FP).
El objetivo es que los testimonios de estos chicos sirvan de ejemplo para incentivar el acceso a la educación obligatoria a otros jóvenes gitanos, según ha informado el Gobierno de Cantabria en un comunicado.
El acuerdo se ha tomado en una reunión mantenida por la consejera de Educación, Rosa Eva Díaz Tezanos, y el presidente de 'Gitanos de Hoy, Alfredo Vargas.
Al encuentro han asistido también el director general de Coordinación y Política Educativa, Ramón Ruiz, y el gerente y la coordinadora de la asociación gitana Enrique Fernández y Marta Zamora, respectivamente.
Según el Gobierno regional, ambas partes consideran que el reto para el alumnado gitano es el paso de la Educación Primaria a la Educación Secundaria.
Además, tanto la Consejería como los representantes de 'Gitanos de Hoy' han valorado positivamente el trabajo realizado en los últimos cinco años, dentro del convenio que les vincula en acciones como la prevención del absentismo escolar.
La memoria realizada por la asociación en los últimos cursos certifica que los datos del absentismo escolar están descendiendo en Educación Primaria, y que se está produciendo un incremento de matriculaciones de niños gitanos en guarderías y centros de Educación Infantil.
El convenio implica la actuación de la asociación 'Gitanos de Hoy' en dos colegios de Santander (Gerardo Diego y Jesús Cancio), y en uno de Maliaño (Juan de Herrera).
La coordinadora del programa, Marta Zamora, se ha reunido a principios del presente curso con los equipos directivos de los centros, con el fin de diseñar la propuesta de actuación para este año.
La actuación incluye la atención temprana de 8.00 a 9.30 horas a las familias que precisan dejar a los niños en los centros por motivos laborales, el apoyo con actividades de hábitos saludables, la recogida semanal de faltas de asistencia, la presencia de mediadores en los recreos con juegos programados o la realización de talleres extraescolares.
A la iniciativa se ha sumado también el instituto Torres Quevedo de Cazoña con un plan de actuación para fomentar la puntualidad y la asistencia a clase, así como de sensibilización acerca de la importancia de la educación física para prevenir la obesidad.
El programa tiene como objetivos mejorar la comunicación con las familias gitanas, favorecer su acercamiento a los centros escolares y romper los estereotipos que los niños de esa etnia tienen sobre su propia idiosincrasia.
El curso pasado, las actuaciones incidieron especialmente en los colegios y guarderías de Cazoña, con una campaña de matriculación en la que se insistía en los beneficios de una matriculación temprana en Educación Infantil.
fuente: abc
Un libro busca incentivar el acceso a la Educación Secundaria de los gitanos
La iniciativa prevé la publicación de un libro con testimonios biográficos de chicos gitanos que hayan acabado la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) o que hayan cursado algún ciclo de Formación Profesional (FP).
El objetivo es que los testimonios de estos chicos sirvan de ejemplo para incentivar el acceso a la educación obligatoria a otros jóvenes gitanos, según ha informado el Gobierno de Cantabria en un comunicado.
El acuerdo se ha tomado en una reunión mantenida por la consejera de Educación, Rosa Eva Díaz Tezanos, y el presidente de 'Gitanos de Hoy, Alfredo Vargas.
Al encuentro han asistido también el director general de Coordinación y Política Educativa, Ramón Ruiz, y el gerente y la coordinadora de la asociación gitana Enrique Fernández y Marta Zamora, respectivamente.
Según el Gobierno regional, ambas partes consideran que el reto para el alumnado gitano es el paso de la Educación Primaria a la Educación Secundaria.
Además, tanto la Consejería como los representantes de 'Gitanos de Hoy' han valorado positivamente el trabajo realizado en los últimos cinco años, dentro del convenio que les vincula en acciones como la prevención del absentismo escolar.
La memoria realizada por la asociación en los últimos cursos certifica que los datos del absentismo escolar están descendiendo en Educación Primaria, y que se está produciendo un incremento de matriculaciones de niños gitanos en guarderías y centros de Educación Infantil.
El convenio implica la actuación de la asociación 'Gitanos de Hoy' en dos colegios de Santander (Gerardo Diego y Jesús Cancio), y en uno de Maliaño (Juan de Herrera).
La coordinadora del programa, Marta Zamora, se ha reunido a principios del presente curso con los equipos directivos de los centros, con el fin de diseñar la propuesta de actuación para este año.
La actuación incluye la atención temprana de 8.00 a 9.30 horas a las familias que precisan dejar a los niños en los centros por motivos laborales, el apoyo con actividades de hábitos saludables, la recogida semanal de faltas de asistencia, la presencia de mediadores en los recreos con juegos programados o la realización de talleres extraescolares.
A la iniciativa se ha sumado también el instituto Torres Quevedo de Cazoña con un plan de actuación para fomentar la puntualidad y la asistencia a clase, así como de sensibilización acerca de la importancia de la educación física para prevenir la obesidad.
El programa tiene como objetivos mejorar la comunicación con las familias gitanas, favorecer su acercamiento a los centros escolares y romper los estereotipos que los niños de esa etnia tienen sobre su propia idiosincrasia.
El curso pasado, las actuaciones incidieron especialmente en los colegios y guarderías de Cazoña, con una campaña de matriculación en la que se insistía en los beneficios de una matriculación temprana en Educación Infantil.
fuente: abc
viernes, 8 de enero de 2010
Ley de Educación Superior
Universitarios realizaron marcha contra Ley de Educación Superior
Un grupo de estudiantes universitarios realizó una marcha pacífica en rechazo al proyecto de Ley de Educación Superior, y para pedir la libertad del dirigente Marcelo Rivera.
En este marco, el vicepresidente de la FEUE, Guayas, Galo Mindiola, sostuvo que los estudiantes piden una nueva normativa democrática que garantice la educación de calidad.
“Nosotros rechazamos esa postura que plantea el Gobierno de subordinar a las universidades y en esa línea nosotros luchamos fundamentalmente para defender la autonomía”, enfatizó.
Por ello, Mindiola indicó que de no cumplirse los requerimientos de los universitarios, replanteamiento de la Ley y liberación de Rivera, prepararán las condiciones necesarias para desarrollar una huelga nacional universitaria.
Los estudiantes partieron de la Universidad de Guayaquil y caminaron hasta el palacio de Justicia, sin que se registren incidentes, según el informe de la reportera de CRE Satelital, Mayra Tapia.
fuente: cre
Un grupo de estudiantes universitarios realizó una marcha pacífica en rechazo al proyecto de Ley de Educación Superior, y para pedir la libertad del dirigente Marcelo Rivera.
En este marco, el vicepresidente de la FEUE, Guayas, Galo Mindiola, sostuvo que los estudiantes piden una nueva normativa democrática que garantice la educación de calidad.
“Nosotros rechazamos esa postura que plantea el Gobierno de subordinar a las universidades y en esa línea nosotros luchamos fundamentalmente para defender la autonomía”, enfatizó.
Por ello, Mindiola indicó que de no cumplirse los requerimientos de los universitarios, replanteamiento de la Ley y liberación de Rivera, prepararán las condiciones necesarias para desarrollar una huelga nacional universitaria.
Los estudiantes partieron de la Universidad de Guayaquil y caminaron hasta el palacio de Justicia, sin que se registren incidentes, según el informe de la reportera de CRE Satelital, Mayra Tapia.
fuente: cre
Suspensión de clases
No habrá suspensión de clases: SEP
Mediante un comunicado la dependencia destacó que con base en información del Servicio Meteorológico Nacional ha tomado esta decisión.
La secretaría de Educación Pública informó que no habrá suspensión de clases en los planteles educativos pese a las bajas temperaturas.
Mediante un comunicado la dependencia destacó que con base en información del Servicio Meteorológico Nacional, y de conformidad con las sugerencias efectuadas al respecto por las autoridades de Protección Civil y del sector Salud se determinó la no suspensión de clases.
La secretaría de Educación aseguró que mantendrá comunicación permanente con las autoridades competentes para dar seguimiento a la evolución de las condiciones meteorológicas que se presenten en los próximos días, a fin de implementar, en caso de ser necesario, las medidas para salvaguardar en todo momento la salud de los estudiantes del nivel básico.
En tanto, la dependencia señaló que todas las faltas de los alumnos serán justificadas.
fuente: milenio
Mediante un comunicado la dependencia destacó que con base en información del Servicio Meteorológico Nacional ha tomado esta decisión.
La secretaría de Educación Pública informó que no habrá suspensión de clases en los planteles educativos pese a las bajas temperaturas.
Mediante un comunicado la dependencia destacó que con base en información del Servicio Meteorológico Nacional, y de conformidad con las sugerencias efectuadas al respecto por las autoridades de Protección Civil y del sector Salud se determinó la no suspensión de clases.
La secretaría de Educación aseguró que mantendrá comunicación permanente con las autoridades competentes para dar seguimiento a la evolución de las condiciones meteorológicas que se presenten en los próximos días, a fin de implementar, en caso de ser necesario, las medidas para salvaguardar en todo momento la salud de los estudiantes del nivel básico.
En tanto, la dependencia señaló que todas las faltas de los alumnos serán justificadas.
fuente: milenio
colegios que están ubicados en zonas fronterizas
Facultad de Educación
- El Estado, gobierno regional y los municipios no dan prioridad a colegios que están ubicados en zonas fronterizas. - Instituciones educativas requieren 66 docentes, 21 auxiliares de educación y 60 administrativos.
“El presupuesto que reciben las diferentes instituciones educativas ubicadas en las zonas alto andinas frontera con Bolivia, Moquegua, Arequipa, Cusco y Madre de Dios por parte del Ministerio de Educación, para la refacción, mantenimiento y equipamiento es insuficiente”, indicó el director de Gestión Institucional de la Dirección Regional de Educación de Puno (DREP), Juan Pérez Valderrama.
El 2007, la DREP presentó una propuesta al Gobierno Regional de Puno, sobre la situación de las infraestructuras educativas en las zonas de frontera y la carencia de personal entre docentes, auxiliares de educación y administrativos; sin embargo, no tiene respuesta a la fecha atendiéndose a una mínima parte de locales escolares, dijo.
El Funcionario, aclaró que la Dirección Regional de Educación, no cuenta con presupuesto para construir o mantener las infraestructuras educativas de la región, porque el presupuesto que percibe del gobierno regional está destinado para las remuneraciones de los docentes, auxiliares, administrativos y la adquisición de bienes y servicios.
“Las instituciones educativas “unidocentes y multigrados” ubicadas en las zonas alto andinas de las provincias de Sandia, Carabaya, Capaso, Mazocruz, Huancané, Puno, y otras, que están dispersas, no son tomadas en cuenta por las autoridades, quienes aducen que los materiales no pueden llegar a la zona. Además sólo ejecutan algún proyecto en zonas pobladas para figurar”, comentó.
Valderrama Pérez, mencionó que en la región altiplánica un 65 % de instituciones educativas están construidas de material de adobe y el 35 % de adobe y tapial, además su mobiliario es deficiente y no apropiado para los menores que ponen en riesgo su integridad física, porque muchos de los establecimientos se encuentran a punto de colapsar.
Por el descuido de las autoridades, las regiones como Moquegua, Arequipa y otras, invadieron el territorio de la región Puno, porque decidieron implementar proyectos y crear instituciones educativas en las zonas de frontera con buenas infraestructuras, mobiliario y profesionales, remarcó.
fuente: los andes
- El Estado, gobierno regional y los municipios no dan prioridad a colegios que están ubicados en zonas fronterizas. - Instituciones educativas requieren 66 docentes, 21 auxiliares de educación y 60 administrativos.
“El presupuesto que reciben las diferentes instituciones educativas ubicadas en las zonas alto andinas frontera con Bolivia, Moquegua, Arequipa, Cusco y Madre de Dios por parte del Ministerio de Educación, para la refacción, mantenimiento y equipamiento es insuficiente”, indicó el director de Gestión Institucional de la Dirección Regional de Educación de Puno (DREP), Juan Pérez Valderrama.
El 2007, la DREP presentó una propuesta al Gobierno Regional de Puno, sobre la situación de las infraestructuras educativas en las zonas de frontera y la carencia de personal entre docentes, auxiliares de educación y administrativos; sin embargo, no tiene respuesta a la fecha atendiéndose a una mínima parte de locales escolares, dijo.
El Funcionario, aclaró que la Dirección Regional de Educación, no cuenta con presupuesto para construir o mantener las infraestructuras educativas de la región, porque el presupuesto que percibe del gobierno regional está destinado para las remuneraciones de los docentes, auxiliares, administrativos y la adquisición de bienes y servicios.
“Las instituciones educativas “unidocentes y multigrados” ubicadas en las zonas alto andinas de las provincias de Sandia, Carabaya, Capaso, Mazocruz, Huancané, Puno, y otras, que están dispersas, no son tomadas en cuenta por las autoridades, quienes aducen que los materiales no pueden llegar a la zona. Además sólo ejecutan algún proyecto en zonas pobladas para figurar”, comentó.
Valderrama Pérez, mencionó que en la región altiplánica un 65 % de instituciones educativas están construidas de material de adobe y el 35 % de adobe y tapial, además su mobiliario es deficiente y no apropiado para los menores que ponen en riesgo su integridad física, porque muchos de los establecimientos se encuentran a punto de colapsar.
Por el descuido de las autoridades, las regiones como Moquegua, Arequipa y otras, invadieron el territorio de la región Puno, porque decidieron implementar proyectos y crear instituciones educativas en las zonas de frontera con buenas infraestructuras, mobiliario y profesionales, remarcó.
fuente: los andes
olegio Mayor Secundario Presidente del Perú
Más de cinco mil estudiantes postularán al Colegio Mayor Secundario Presidente del Perú
Más de cinco mil escolares de todas las regiones del país han sido considerados aptos para participar, desde el sábado 16 de enero, en el proceso de admisión al Colegio Mayor Secundario Presidente del Perú.
Así lo señaló hoy el presidente de la Comisión Especial de Gestión de esa institución, Óscar Becerra Tresierra, quien informó que la relación completa de postulantes ha sido publicada en la página web del Ministerio de Educación (www.minedu.gob.pe).
Indicó que la prueba en el caso del interior del país se aplicará en la capital de la región, y que para los postulantes del Callao será en el Colegio Liceo Naval Almirante Guise, de San Borja.
En los diarios principales de cada región se publicaron avisos con información sobre el día, la hora y el lugar donde se llevará a cabo el examen, agregó el funcionario del Ministerio de Educación.
Anotó que para ingresar a rendir la prueba, los estudiantes deberán portar su Documento Nacional de Identidad (DNI) u otro documento que los identifique como carné escolar o de biblioteca, partida de nacimiento o una credencial emitida por su colegio, así como una foto tamaño carné y su ensayo personal.
Las puertas de las instituciones educativas donde se dará el examen se abrirán a partir de las 07:00 horas y se cerrarán una hora y media después, ante la atenta mirada y control de representantes del Ministerio de Educación, autoridades locales y padres de familia, que asegurarán la transparencia del proceso.
La evaluación, que consta de 44 preguntas de matemática y comprensión lectora, será procesada por la empresa Polisistemas, entidad que desde hace 35 años se dedica a brindar soluciones integrales por medio de tecnologías de vanguardia.
La aplicación de la prueba permitirá calificar, en estricto orden de méritos, a los mil 500 mejores alumnos (500 por cada grado), quienes pasarán a la siguiente etapa del proceso que se iniciará el 25 de enero, en Lima, ante un jurado calificador.
Los postulantes son varones y mujeres de centros educativos públicos de todas las regiones del país. Se trata de los dos primeros puestos del segundo, tercero y cuarto grado de secundaria. También alumnos que hayan ganado concursos nacionales organizados por el Ministerio de Educación.
fuente: la andina
Más de cinco mil escolares de todas las regiones del país han sido considerados aptos para participar, desde el sábado 16 de enero, en el proceso de admisión al Colegio Mayor Secundario Presidente del Perú.
Así lo señaló hoy el presidente de la Comisión Especial de Gestión de esa institución, Óscar Becerra Tresierra, quien informó que la relación completa de postulantes ha sido publicada en la página web del Ministerio de Educación (www.minedu.gob.pe).
Indicó que la prueba en el caso del interior del país se aplicará en la capital de la región, y que para los postulantes del Callao será en el Colegio Liceo Naval Almirante Guise, de San Borja.
En los diarios principales de cada región se publicaron avisos con información sobre el día, la hora y el lugar donde se llevará a cabo el examen, agregó el funcionario del Ministerio de Educación.
Anotó que para ingresar a rendir la prueba, los estudiantes deberán portar su Documento Nacional de Identidad (DNI) u otro documento que los identifique como carné escolar o de biblioteca, partida de nacimiento o una credencial emitida por su colegio, así como una foto tamaño carné y su ensayo personal.
Las puertas de las instituciones educativas donde se dará el examen se abrirán a partir de las 07:00 horas y se cerrarán una hora y media después, ante la atenta mirada y control de representantes del Ministerio de Educación, autoridades locales y padres de familia, que asegurarán la transparencia del proceso.
La evaluación, que consta de 44 preguntas de matemática y comprensión lectora, será procesada por la empresa Polisistemas, entidad que desde hace 35 años se dedica a brindar soluciones integrales por medio de tecnologías de vanguardia.
La aplicación de la prueba permitirá calificar, en estricto orden de méritos, a los mil 500 mejores alumnos (500 por cada grado), quienes pasarán a la siguiente etapa del proceso que se iniciará el 25 de enero, en Lima, ante un jurado calificador.
Los postulantes son varones y mujeres de centros educativos públicos de todas las regiones del país. Se trata de los dos primeros puestos del segundo, tercero y cuarto grado de secundaria. También alumnos que hayan ganado concursos nacionales organizados por el Ministerio de Educación.
fuente: la andina
Ministerio de ciencia y Tecnología es de suma urgencia
La creación de un Ministerio de Ciencia y Tecnología es una urgencia para el país, sobre todo ahora que el Perú está experimentando un gran crecimiento económico, sostuvo ayer el presidente del Concytec, Augusto Mellado, al término del mini simposio Retos del Cambio Climático y Aportes del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación Tecnológica, como parte del Encuentro Científico Internacional de Verano.
Tras lamentar la reciente recategorización del Concytec como órgano ejecutor del Ministerio de Educación, dejando atrás su categoría de OPD; destacó la necesidad de dotar de un mayor apoyo político y económico a un sector que ha sido fundamental para que países asiáticos, como Corea, Malasia, incluso China, logren el salto económico que sorprende.
"No podemos seguir manejando la ciencia y la tecnología con pequeñas instituciones como el Concytec. Tenemos que ir a un nivel superior. La ciencia y tecnología es la llave para la liberación de muchísima gente del estado de pobreza e ignorancia.”
Hizo notar que naciones como Argentina, Brasil o Venezuela cuentan con un ministerio de ciencia, siendo Bolivia, el país que pronto les seguirá.
El tema presupuestal
Mellado insistió en que el Perú necesita un ministerio y precisó que su institución recibe 4 millones de soles al año por concepto de presupuesto, lo que es poco en relación a lo que manejan instituciones de similar rango en otras latitudes. "Sin ir muy lejos, Chile destina 240 millones de dólares al mismo sector", comentó.
Aunque destacó que el Concytec recibe otros fondos, como el préstamo del BID, por 25 millones de dólares (que ya se agotó) y el fidecom, por 62 millones de dólares, el dinero continúa resultando insuficiente para todo lo que se debe hacer.
Cátedras regionales
El especialista detalló que su institución ha desarrollado un modelo de estudio de postgrado, denominado Cátedra Concytec, con el fin de generar nuevos investigadores y proyectos. Está dirigido a doctorados y maestrías. Así, en la Universidad de San Agustín de Arequipa se dicta cátedra en tecnología e información de las comunicaciones; en la Universidad de la Amazonía de Iquitos la disciplina de agricultura tropical; en la universidad Cayetano Heredia la especialidad de Biotecnología animal, en la UNI, un profesorado en nanomateriales, entre otros.
Parques tecnológicos
1 Concytec tiene cuatro proyectos de parques tecnológicos, que es la instancia que facilita el diálogo entre la academia y el mercado y que no se debe separar la innovación de las empresas y la investigación en las universidades.
2 En el simposio de ayer Concytec presentó el documento técnico Vulnerabilidad y Adaptación al Cambio Climático en el Perú: Prioridades de Ciencia y Tecnología.
3 Éste detalla escenarios de cambio climático en el Perú de cara al 2050, explicando cómo afectará al campo de la salud, agricultura y otros sectores socioeconómicos del país.
fuente: universia
Tras lamentar la reciente recategorización del Concytec como órgano ejecutor del Ministerio de Educación, dejando atrás su categoría de OPD; destacó la necesidad de dotar de un mayor apoyo político y económico a un sector que ha sido fundamental para que países asiáticos, como Corea, Malasia, incluso China, logren el salto económico que sorprende.
"No podemos seguir manejando la ciencia y la tecnología con pequeñas instituciones como el Concytec. Tenemos que ir a un nivel superior. La ciencia y tecnología es la llave para la liberación de muchísima gente del estado de pobreza e ignorancia.”
Hizo notar que naciones como Argentina, Brasil o Venezuela cuentan con un ministerio de ciencia, siendo Bolivia, el país que pronto les seguirá.
El tema presupuestal
Mellado insistió en que el Perú necesita un ministerio y precisó que su institución recibe 4 millones de soles al año por concepto de presupuesto, lo que es poco en relación a lo que manejan instituciones de similar rango en otras latitudes. "Sin ir muy lejos, Chile destina 240 millones de dólares al mismo sector", comentó.
Aunque destacó que el Concytec recibe otros fondos, como el préstamo del BID, por 25 millones de dólares (que ya se agotó) y el fidecom, por 62 millones de dólares, el dinero continúa resultando insuficiente para todo lo que se debe hacer.
Cátedras regionales
El especialista detalló que su institución ha desarrollado un modelo de estudio de postgrado, denominado Cátedra Concytec, con el fin de generar nuevos investigadores y proyectos. Está dirigido a doctorados y maestrías. Así, en la Universidad de San Agustín de Arequipa se dicta cátedra en tecnología e información de las comunicaciones; en la Universidad de la Amazonía de Iquitos la disciplina de agricultura tropical; en la universidad Cayetano Heredia la especialidad de Biotecnología animal, en la UNI, un profesorado en nanomateriales, entre otros.
Parques tecnológicos
1 Concytec tiene cuatro proyectos de parques tecnológicos, que es la instancia que facilita el diálogo entre la academia y el mercado y que no se debe separar la innovación de las empresas y la investigación en las universidades.
2 En el simposio de ayer Concytec presentó el documento técnico Vulnerabilidad y Adaptación al Cambio Climático en el Perú: Prioridades de Ciencia y Tecnología.
3 Éste detalla escenarios de cambio climático en el Perú de cara al 2050, explicando cómo afectará al campo de la salud, agricultura y otros sectores socioeconómicos del país.
fuente: universia
Ministerio de ciencia y tecnología
Urge crear un ministerio de ciencia y tecnología, afirma Concytec
La creación de un ministerio de Ciencia y Tecnología es una urgencia para el país, sobre todo ahora que el Perú está experimentando un gran crecimiento económico, sostuvo ayer el presidente del Concytec, Augusto Mellado, al término del mini simposio Retos del Cambio Climático y Aportes del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación Tecnológica, como parte del Encuentro Científico Internacional de Verano.
Tras lamentar la reciente recategorización del Concytec como órgano ejecutor del ministerio de Educación, dejando atrás su categoría de OPD; destacó la necesidad de dotar de un mayor apoyo político y económico a un sector que ha sido fundamental para que países asiáticos, como Corea, Malasia, incluso China, logren el salto económico que sorprende.
"No podemos seguir manejando la ciencia y la tecnología con pequeñas instituciones como el Concytec. Tenemos que ir a un nivel superior. La ciencia y tecnología es la llave para la liberación de muchísima gente del estado de pobreza e ignorancia.”
Hizo notar que naciones como Argentina, Brasil o Venezuela cuentan con un ministerio de ciencia, siendo Bolivia, el país que pronto les seguirá.
El tema presupuestal
Mellado insistió en que el Perú necesita un ministerio y precisó que su institución recibe 4 millones de soles al año por concepto de presupuesto, lo que es poco en relación a lo que manejan instituciones de similar rango en otras latitudes. "Sin ir muy lejos, Chile destina 240 millones de dólares al mismo sector", comentó.
Aunque destacó que el Concytec recibe otros fondos, como el préstamo del BID, por 25 millones de dólares (que ya se agotó) y el fidecom, por 62 millones de dólares, el dinero continúa resultando insuficiente para todo lo que se debe hacer.
Cátedras regionales
El especialista detalló que su institución ha desarrollado un modelo de estudio de postgrado, denominado Cátedra Concytec, con el fin de generar nuevos investigadores y proyectos. Está dirigido a doctorados y maestrías. Así, en la Universidad de San Agustín de Arequipa se dicta cátedra en tecnología e información de las comunicaciones; en la Universidad de la Amazonía de Iquitos la disciplina de agricultura tropical; en la universidad Cayetano Heredia la especialidad de Biotecnología animal, en la UNI, un profesorado en nanomateriales, entre otros.
Parques tecnológicos
1 Concytec tiene cuatro proyectos de parques tecnológicos, que es la instancia que facilita el diálogo entre la academia y el mercado y que no se debe separar la innovación de las empresas y la investigación en las universidades.
2 En el simposio de ayer Concytec presentó el documento técnico Vulnerabilidad y Adaptación al Cambio Climático en el Perú: Prioridades de Ciencia y Tecnología.
3 Éste detalla escenarios de cambio climático en el Perú de cara al 2050, explicando cómo afectará al campo de la salud, agricultura y otros sectores socioeconómicos del país.
fuente: andina
La creación de un ministerio de Ciencia y Tecnología es una urgencia para el país, sobre todo ahora que el Perú está experimentando un gran crecimiento económico, sostuvo ayer el presidente del Concytec, Augusto Mellado, al término del mini simposio Retos del Cambio Climático y Aportes del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación Tecnológica, como parte del Encuentro Científico Internacional de Verano.
Tras lamentar la reciente recategorización del Concytec como órgano ejecutor del ministerio de Educación, dejando atrás su categoría de OPD; destacó la necesidad de dotar de un mayor apoyo político y económico a un sector que ha sido fundamental para que países asiáticos, como Corea, Malasia, incluso China, logren el salto económico que sorprende.
"No podemos seguir manejando la ciencia y la tecnología con pequeñas instituciones como el Concytec. Tenemos que ir a un nivel superior. La ciencia y tecnología es la llave para la liberación de muchísima gente del estado de pobreza e ignorancia.”
Hizo notar que naciones como Argentina, Brasil o Venezuela cuentan con un ministerio de ciencia, siendo Bolivia, el país que pronto les seguirá.
El tema presupuestal
Mellado insistió en que el Perú necesita un ministerio y precisó que su institución recibe 4 millones de soles al año por concepto de presupuesto, lo que es poco en relación a lo que manejan instituciones de similar rango en otras latitudes. "Sin ir muy lejos, Chile destina 240 millones de dólares al mismo sector", comentó.
Aunque destacó que el Concytec recibe otros fondos, como el préstamo del BID, por 25 millones de dólares (que ya se agotó) y el fidecom, por 62 millones de dólares, el dinero continúa resultando insuficiente para todo lo que se debe hacer.
Cátedras regionales
El especialista detalló que su institución ha desarrollado un modelo de estudio de postgrado, denominado Cátedra Concytec, con el fin de generar nuevos investigadores y proyectos. Está dirigido a doctorados y maestrías. Así, en la Universidad de San Agustín de Arequipa se dicta cátedra en tecnología e información de las comunicaciones; en la Universidad de la Amazonía de Iquitos la disciplina de agricultura tropical; en la universidad Cayetano Heredia la especialidad de Biotecnología animal, en la UNI, un profesorado en nanomateriales, entre otros.
Parques tecnológicos
1 Concytec tiene cuatro proyectos de parques tecnológicos, que es la instancia que facilita el diálogo entre la academia y el mercado y que no se debe separar la innovación de las empresas y la investigación en las universidades.
2 En el simposio de ayer Concytec presentó el documento técnico Vulnerabilidad y Adaptación al Cambio Climático en el Perú: Prioridades de Ciencia y Tecnología.
3 Éste detalla escenarios de cambio climático en el Perú de cara al 2050, explicando cómo afectará al campo de la salud, agricultura y otros sectores socioeconómicos del país.
fuente: andina
jueves, 7 de enero de 2010
7º Concurso Poliempreende
"Porque o mundo das empresas e dos negócios não é só para gestores e economistas!" é este o lema do 7º concurso de ideias PoliEmpreende, cujo lançamento nacional decorreu no Instituto Politécnico de Viana do Castelo, a entidade coordenadora desta edição.
Na Escola Superior de Enfermagem de Coimbra (ESEnfC), que integra o concurso de empreendedorismo no ensino superior politécnico pelo terceiro ano consecutivo, as duas sessões da 1ª oficina estão agendadas para os dias 21 e 22 de Janeiro de 2010 (no primeiro dia no Pólo B e no segundo dia no Pólo A, sempre às 14h00), enquanto que a 2ª oficina será no dia 18 de Fevereiro (16h00).
A fase regional do concurso está marcada para Julho (dia 12), realizando-se o concurso nacional que coloca em competição projectos provenientes de cada um dos institutos politécnicos do País, bem como da Escola Superior de Tecnologia e Gestão de Águeda, da Escola Superior de Hotelaria e Turismo do Estoril e da Universidade do Algarve nos dias 16 e 17 de Setembro.
Os interessados podem obter mais informações no sítio da Internet www.poliempreende.pt.
Além de ser um concurso, o PoliEmpreende caracteriza-se por um grande enriquecimento curricular para os intervenientes, dando resposta, ao mesmo tempo, aos novos desafios do Processo de Bolonha e às orientações da Estratégia de Lisboa.
Este projecto tem como objectivo primordial fomentar a promoção do empreendedorismo na comunidade escolar, alertando para a importância da carreira de empreendedor por conta própria e para a importância do desenvolvimento de competências essenciais.
O PoliEmpreende ajuda a estimular a investigação aplicada orientada para o mercado e para a criação de "spin-offs", no sentido da constituição de empresas de cariz inovador, com potencial de crescimento.
fuente:universia
Na Escola Superior de Enfermagem de Coimbra (ESEnfC), que integra o concurso de empreendedorismo no ensino superior politécnico pelo terceiro ano consecutivo, as duas sessões da 1ª oficina estão agendadas para os dias 21 e 22 de Janeiro de 2010 (no primeiro dia no Pólo B e no segundo dia no Pólo A, sempre às 14h00), enquanto que a 2ª oficina será no dia 18 de Fevereiro (16h00).
A fase regional do concurso está marcada para Julho (dia 12), realizando-se o concurso nacional que coloca em competição projectos provenientes de cada um dos institutos politécnicos do País, bem como da Escola Superior de Tecnologia e Gestão de Águeda, da Escola Superior de Hotelaria e Turismo do Estoril e da Universidade do Algarve nos dias 16 e 17 de Setembro.
Os interessados podem obter mais informações no sítio da Internet www.poliempreende.pt.
Além de ser um concurso, o PoliEmpreende caracteriza-se por um grande enriquecimento curricular para os intervenientes, dando resposta, ao mesmo tempo, aos novos desafios do Processo de Bolonha e às orientações da Estratégia de Lisboa.
Este projecto tem como objectivo primordial fomentar a promoção do empreendedorismo na comunidade escolar, alertando para a importância da carreira de empreendedor por conta própria e para a importância do desenvolvimento de competências essenciais.
O PoliEmpreende ajuda a estimular a investigação aplicada orientada para o mercado e para a criação de "spin-offs", no sentido da constituição de empresas de cariz inovador, com potencial de crescimento.
fuente:universia
La Educación Pública
Proyecto para su fortalecimiento ingresó al Senado
Ministra Jiménez: "La Educación Pública debe tener calidad"
La secretaria de Estado participó en la sesión de la Comisión de Educación de la Cámara Alta, instancia que el próximo lunes podría votar en general la iniciativa legal.
“Sin Educación Pública -laica, gratuita, integradora y pluralista- Chile no puede desarrollarse como nación, como país. Su desarrollo estará frustrado porque la Educación Pública es absolutamente necesaria. El sistema hoy está en una crisis total, la gran mayoría de los municipios han demostrado que no tienen las capacidades para hacerse cargo de la educación. Han pasado casi 30 años y nos hemos dado cuenta que no es la solución, por lo tanto, tenemos que pensar en otra institucionalidad”, aseguró en el Congreso Nacional la Ministra de Educación.
Mónica Jiménez se mostró satisfecha con la acogida que tuvo la propuesta entre los parlamentarios y destacó su buena disposición para abordar sus diferentes puntos.
“Hay senadores, como por ejemplo Ricardo Núñez, que dejan su puesto en el Senado, pero que quieren participar firmemente en este debate. A él le interesa mucho la Educación Pública, entonces, encontramos un ambiente favorable y la labor del Ejecutivo es que estas iniciativas tan emblemáticas no se tranquen por ninguna razón”, indicó la personera de Gobierno.
Para la máxima autoridad del sector, “la Educación Pública debe tener calidad, especialmente porque está atendiendo a los niños y niñas más vulnerables de nuestra sociedad”. Además, informó que los senadores escucharán a expertos y actores fundamentales en el tema, dejando la votación, idealmente, para el próximo lunes. “Espero que ese día, por lo tanto, al mediodía, se vote en general este proyecto y que continuemos debatiendo durante todo este proceso legislativo que nos queda”, puntualizó Jiménez.
La titular del ramo también aclaró que es el mismo proyecto que fue ingresado a la Cámara de Diputados durante el 2008. “No tiene diferencias y la señal que está dando la Presidenta al enviarlo al Senado es que para ella es un tema urgente”. A ello agregó que la Presidenta de la República, Michelle Bachelet, “es una hija de la Educación Pública, por lo tanto, ella no concibe que no exista una Educación Pública de calidad y por eso fue que recurrió a la Comisión del Senado”.
fuente: universia
Ministra Jiménez: "La Educación Pública debe tener calidad"
La secretaria de Estado participó en la sesión de la Comisión de Educación de la Cámara Alta, instancia que el próximo lunes podría votar en general la iniciativa legal.
“Sin Educación Pública -laica, gratuita, integradora y pluralista- Chile no puede desarrollarse como nación, como país. Su desarrollo estará frustrado porque la Educación Pública es absolutamente necesaria. El sistema hoy está en una crisis total, la gran mayoría de los municipios han demostrado que no tienen las capacidades para hacerse cargo de la educación. Han pasado casi 30 años y nos hemos dado cuenta que no es la solución, por lo tanto, tenemos que pensar en otra institucionalidad”, aseguró en el Congreso Nacional la Ministra de Educación.
Mónica Jiménez se mostró satisfecha con la acogida que tuvo la propuesta entre los parlamentarios y destacó su buena disposición para abordar sus diferentes puntos.
“Hay senadores, como por ejemplo Ricardo Núñez, que dejan su puesto en el Senado, pero que quieren participar firmemente en este debate. A él le interesa mucho la Educación Pública, entonces, encontramos un ambiente favorable y la labor del Ejecutivo es que estas iniciativas tan emblemáticas no se tranquen por ninguna razón”, indicó la personera de Gobierno.
Para la máxima autoridad del sector, “la Educación Pública debe tener calidad, especialmente porque está atendiendo a los niños y niñas más vulnerables de nuestra sociedad”. Además, informó que los senadores escucharán a expertos y actores fundamentales en el tema, dejando la votación, idealmente, para el próximo lunes. “Espero que ese día, por lo tanto, al mediodía, se vote en general este proyecto y que continuemos debatiendo durante todo este proceso legislativo que nos queda”, puntualizó Jiménez.
La titular del ramo también aclaró que es el mismo proyecto que fue ingresado a la Cámara de Diputados durante el 2008. “No tiene diferencias y la señal que está dando la Presidenta al enviarlo al Senado es que para ella es un tema urgente”. A ello agregó que la Presidenta de la República, Michelle Bachelet, “es una hija de la Educación Pública, por lo tanto, ella no concibe que no exista una Educación Pública de calidad y por eso fue que recurrió a la Comisión del Senado”.
fuente: universia
martes, 5 de enero de 2010
Salarios a profesores en 2010
Ministerio de Educación Superior estima mejorar salarios a profesores en 2010
El ministro recordó que todavía hay varias discusiones pendientes para este año, entre ellas las normas de homologación, mejoras salariales y algunos beneficios
El Ministerio de Educación Superior estima mejorar los sueldos y salarios de los profesores y cancelar la totalidad de las deudas en el año 2010, informó este martes el titular de ese despacho, Luis Acuña.
De acuerdo con un reporte de Unión Radio, Acuña destacó que en diciembre de 2009 se honraron la mayoría de los compromisos laborales con las universidades.
"Lamento que haya sido tan tarde pero los flujos de la tesorería nos obligan a ordenar los pagos en la medida que el tesoro tiene cómo honrarlos. Tenemos una deuda del año 2008, que tiene que ser manejada por una vía adicional pero los pagos se hicieron antes del 31 de diciembre", precisó.
Recordó que todavía hay varias discusiones pendientes para este año, entre ellas las normas de homologación, mejoras salariales y algunos beneficios.
"Ojalá podamos atender a los profesores. En la medida en que podamos mejorar los sueldos de los educadores, esperamos cancelar las deudas", manifestó.
Indicó que en enero de 2010 se espera cancelar las prestaciones sociales del 2008.
Sobre el reinicio de clases, refirió que las universidades tienen un régimen propio de clases ya establecidos, al tiempo que manifestó que los gremios se incorporan después del 7, y luego cada casa de estudio va comenzando a este ritmo.
fuente: el nacional
El ministro recordó que todavía hay varias discusiones pendientes para este año, entre ellas las normas de homologación, mejoras salariales y algunos beneficios
El Ministerio de Educación Superior estima mejorar los sueldos y salarios de los profesores y cancelar la totalidad de las deudas en el año 2010, informó este martes el titular de ese despacho, Luis Acuña.
De acuerdo con un reporte de Unión Radio, Acuña destacó que en diciembre de 2009 se honraron la mayoría de los compromisos laborales con las universidades.
"Lamento que haya sido tan tarde pero los flujos de la tesorería nos obligan a ordenar los pagos en la medida que el tesoro tiene cómo honrarlos. Tenemos una deuda del año 2008, que tiene que ser manejada por una vía adicional pero los pagos se hicieron antes del 31 de diciembre", precisó.
Recordó que todavía hay varias discusiones pendientes para este año, entre ellas las normas de homologación, mejoras salariales y algunos beneficios.
"Ojalá podamos atender a los profesores. En la medida en que podamos mejorar los sueldos de los educadores, esperamos cancelar las deudas", manifestó.
Indicó que en enero de 2010 se espera cancelar las prestaciones sociales del 2008.
Sobre el reinicio de clases, refirió que las universidades tienen un régimen propio de clases ya establecidos, al tiempo que manifestó que los gremios se incorporan después del 7, y luego cada casa de estudio va comenzando a este ritmo.
fuente: el nacional
lunes, 4 de enero de 2010
III Concurso Escolar de Emergencias
Educación convoca el III Concurso Escolar de Emergencias colectivas y evacuación, dotado con 35.000 euros en premios
El Departamento vasco de Educación, Universidades e Investigación ha convocado el 'III Concurso Escolar de Emergencias colectivas y evacuación / confinamiento para centros educativos públicos no universitarios de la Comunidad Autónoma Vasca', dotado con 35.000 euros en premios, según datos oficiales a los que tuvo acceso Europa Press.
La Consejería de Educación recuerda que la asunción de competencias en materia de emergencias por su parte y la estrategia de actuación para la implantación de los 'Planes de Autoprotección' en los centros educativos públicos no universitarios de la Comunidad Autónoma Vasca "tiene uno de sus principales apoyos en la participación de los trabajadores".
También recuerda que una política preventiva, "si quiere resultar eficaz a medio y largo plazo, ha de establecer líneas de actuación sobre los segmentos de población más jóvenes, que se encuentran en su fase de formación básica e inicial".
Por ello y ante la celebración del Día Internacional de la Seguridad y Salud Laboral el próximo 28 de abril, se plantea la posibilidad de que los centros educativos públicos no universitarios del País Vasco puedan realizar con el alumnado de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Educación Permanente de Alumnos (EPA), actividades relacionadas con las emergencias colectivas y evacuación / confinamiento en los centros educativos y las causas que las originan.
Podrán participar en el concurso, bien de forma individual o bien de colectiva (máximo 5 alumnos) el alumnado matriculado, durante el presente curso escolar 2009-2010 en los centros educativos públicos no universitarios de la Comunidad Autónoma Vasca.
El concurso establece seis categorías: Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional y Educación Permanente de Adultos (EPA).
Los trabajos podrán presentarse, dirigidos al responsable del Servicio de Prevención del Departamento de Educación, Universidades e Investigación del Gobierno vasco, hasta el 28 de abril de 2010, Día Internacional de la Seguridad y Salud Laboral.
PREMIOS
Se concederán dos premios (primero y segundo) por cada una de las categorías establecidas. Los primero premios consistirán en obsequios valorados hasta un máximo de 900 euros, mientras que el valor de los segundos será de un máximo de 700 euros.
Asimismo, se hará entrega de un ordenador portátil, valorado, como máximo en 800 euros, a cada uno de los profesores responsables de los trabajos que hayan resultados premiados.
Todo el alumnado recibirá un recuerdo conmemorativo por su participación en este III Concurso, para cuya adquisición se destinará una cuantía global máxima de 3.200 euros.
fuente: europa press
El Departamento vasco de Educación, Universidades e Investigación ha convocado el 'III Concurso Escolar de Emergencias colectivas y evacuación / confinamiento para centros educativos públicos no universitarios de la Comunidad Autónoma Vasca', dotado con 35.000 euros en premios, según datos oficiales a los que tuvo acceso Europa Press.
La Consejería de Educación recuerda que la asunción de competencias en materia de emergencias por su parte y la estrategia de actuación para la implantación de los 'Planes de Autoprotección' en los centros educativos públicos no universitarios de la Comunidad Autónoma Vasca "tiene uno de sus principales apoyos en la participación de los trabajadores".
También recuerda que una política preventiva, "si quiere resultar eficaz a medio y largo plazo, ha de establecer líneas de actuación sobre los segmentos de población más jóvenes, que se encuentran en su fase de formación básica e inicial".
Por ello y ante la celebración del Día Internacional de la Seguridad y Salud Laboral el próximo 28 de abril, se plantea la posibilidad de que los centros educativos públicos no universitarios del País Vasco puedan realizar con el alumnado de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Educación Permanente de Alumnos (EPA), actividades relacionadas con las emergencias colectivas y evacuación / confinamiento en los centros educativos y las causas que las originan.
Podrán participar en el concurso, bien de forma individual o bien de colectiva (máximo 5 alumnos) el alumnado matriculado, durante el presente curso escolar 2009-2010 en los centros educativos públicos no universitarios de la Comunidad Autónoma Vasca.
El concurso establece seis categorías: Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional y Educación Permanente de Adultos (EPA).
Los trabajos podrán presentarse, dirigidos al responsable del Servicio de Prevención del Departamento de Educación, Universidades e Investigación del Gobierno vasco, hasta el 28 de abril de 2010, Día Internacional de la Seguridad y Salud Laboral.
PREMIOS
Se concederán dos premios (primero y segundo) por cada una de las categorías establecidas. Los primero premios consistirán en obsequios valorados hasta un máximo de 900 euros, mientras que el valor de los segundos será de un máximo de 700 euros.
Asimismo, se hará entrega de un ordenador portátil, valorado, como máximo en 800 euros, a cada uno de los profesores responsables de los trabajos que hayan resultados premiados.
Todo el alumnado recibirá un recuerdo conmemorativo por su participación en este III Concurso, para cuya adquisición se destinará una cuantía global máxima de 3.200 euros.
fuente: europa press
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