Otorgará 300 becas para que estudiantes de excelencia cursen un año en el extranjero
En la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) inició el proceso para identificar a 300 estudiantes de excelencia que dominen el inglés puesto que se les becará para estudiar durante un año en las mejores universidades del mundo, anunció Rafael Moreno Valle, presidente de la Fundación de esa casa de estudios.
El programa de movilidad estudiantil permitirá que los jóvenes se incorporen a licenciaturas en Harvard, la Universidad de California, Stanford, Yale, Columbia, además en Australia, en Nueva Zelanda, Inglaterra y Alemania, entre otras, a fin de consolidar su formación de excelencia y promover que su desarrollo mejore las condiciones de vida de sus familias.
En entrevista con EL UNIVERSAL, el dirigente de la fundación aseguró que siete de cada 10 de jóvenes con becas se han convertido en el primer integrante de una la familia en acceder a estudios a nivel licenciatura.
Otros más de 2 mil jóvenes becados en la UNAM viven bajo techos de cartón, asbesto y madera.
Al detallar el perfil de los 15 mil becados en la institución para que puedan continuar con su formación, la fundación identificó que 12 mil de ellos “no cuenta con condiciones mínimas necesarias para realizar sus tareas en casa”.
En el inicio de la campaña 2010 para la recaudación de recursos, UNAMos Esfuerzos, el presidente de la Fundación UNAM anunció que se prevé recaudar 20% más que lo obtenido en apoyos el año anterior, a pesar de las condiciones de crisis económica en el país.
Apoyar a alumnos de calidad
Moreno Valle informó que las aportaciones de los egresados y de quienes estudiaron en la universidad, y hoy son los grandes benefactores de la institución por formar parte del grupo empresarial de México, se han diversificado y ya no sólo son recursos económicos en efectivo, sino también en especie.
Detalló que el año pasado, con la apertura del Museo Universitario de Artes Contemporáneo se obtuvo el mobiliario a través de donativos, pero de igual manera espacios en medios de comunicación para la difusión de las actividades culturales de la institución.
El representante de esa organización de la máxima casa de estudios comentó que así como ha contribuido al equipamiento de laboratorios de diversas facultades e institutos, la Fundación busca en este año apoyar a los estudiantes de calidad de la institución.
Dio a conocer que las becas de apoyo alimentario y de transporte para que los 15 mil estudiantes de licenciatura, que reciben el equivalente a un salario mínimo, continuarán en la misma proporción que lo hicieron en 2009 con el propósito de mantener a esos jóvenes.
A la fecha, 5 mil 385 jóvenes mantienen un promedio de entre 9 y 10, mientras que el resto de los 15 mil universitarios obtienen calificaciones de 8 a 8.9.
Las becas que entrega la institución son, en promedio, de 10 mil 800 pesos durante 10 meses. Para su financiamiento, el gobierno federal pone 50%, a través del Programa Nacional de Becas y Financiamiento (Pronabes) y el resto la UNAM vía la Fundación.
En el caso de las becas de movilidad, dijo, se requerirá una erogación 3 millones de dólares de los cuáles “ya tenemos el primer millón, tenemos el compromiso firmado de un segundo millón y nos falta recaudar el tercer millón”.
El programa se realizará con un total 200 universidades que tiene firmados convenios de intercambio con la UNAM y dependiendo de las carreras y de las especialidades se elegirá la institución de destino de los jóvenes de excelencia.
Los candidatos, dijo, deberán contar con un inglés de 550 puntos de Toefel.
fuente: eluniversal
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martes, 26 de enero de 2010
lunes, 18 de enero de 2010
Dos nuevas universidades tecnológicas en Mexico
Dos nuevas universidades tecnológicas en Puebla y Tehuacán
El principal proyecto en materia educativa para 2010 será la construcción de estos espacios que tendrá un costo cercano a los 100 millones de pesos; la SEP apertura convocatoria para los exámenes nacionales para la Actualización de los Maestros en Servicio Ciclo Escolar 2009-2010.
Uno de los principales proyectos en materia educativa para este 2010 y cerrar con ello un impulso sin precedente a la educación superior en el estado, son la construcción de las universidades tecnológicas en Tehuacan y el Campus de la UTP al sur de la ciudad de Puebla, obras que tendrá una inversión cercana a los 100 millones de pesos, informó el secretario de Educación Darío Carmona García.
El titular de la SEP estatal, garantizó que las gestiones ante el Gobierno federal y los recursos por parte del Gobierno del estado aseguran la culminación de estas dos nuevas universidades al termino de la administración del Gobernador Mario Marín: “la crisis económica que se está viviendo en el país y con ello el alza en los precios en los materiales de construcción, no serán un freno para terminar estos proyectos ya que los trabajos de planeación y pertinencia fueron elaborados con mucho cuidado”.
Obras que se suman a la construcción de la Universidad Politécnica de Amozoc y la Universidad Tecnológica de Oriental, que se encuentran por arriba del 90 por ciento en su avance en lo que se refiere a su primera etapa, explicó Carmona García.
• Se analiza suspensión de clases.
El responsable de la política educativa en la entidad señaló que no se descarta una posible suspensión de clases en las regiones de la entidad donde las bajas temperaturas alcanzan los cero grados; informó que las 19 Coordinaciones Regionales de Desarrollo Educativo (CORDE´s) están trabajando de cerca con los autoridades de la Comisión Nacional del Agua para evitar exponer a los escolares con la entrada del Frente Frío 23
Destacó que las actividades escolares no se han vista entorpecidas en municipios catalogados con fríos más intensos, como los ubicados principalmente en la Sierra Norte; dijo que el contacto con el Servicio Meteorológico es constante para tomar las medidas pertinentes, “en Puebla desde noviembre se modificó el cambio de horario, por lo que no se prevé que se recorra la entrada media hora antes”.
• Convocatoria Exámenes Nacionales
En documento oficial la Secretaría de Educación Pública en el estado dio a conocer la publicación de la Convocatoria para los Exámenes Nacionales para la Actualización de los Maestros en Servicios correspondiente al ciclo escolar 2009-2010, que esta dirigida a docentes frente a grupo, personal directivo, de Supervisión, Jefes de Enseñanza y Apoyos Técnico Pedagógicos de todos los niveles y modalidades de Educación Básica.
El periodo de inscripción será del 11 de enero al 19 de febrero y deberán acudir a los Centros de Maestros o a los módulos de inscripción instalados para este fin por las autoridades educativas estatales. Los maestros que ya han participado en ciclos escolares anteriores en alguno de los exámenes nacionales podrán registrarse a través de internet en la página electrónica http://formacioncontinua.sep.gob.mx.
La aplicación de los Exámenes Nacionales para la Actualización de los Maestros en Servicio serán los días sábado 12 de junio y domingo 13 de junio dependiendo de la clave de servicio, para lo cual deberá consultar la convocatoria en la página de internet http://formacioncontinua.sep.gob.mx.
fuente: pueblohoy
El principal proyecto en materia educativa para 2010 será la construcción de estos espacios que tendrá un costo cercano a los 100 millones de pesos; la SEP apertura convocatoria para los exámenes nacionales para la Actualización de los Maestros en Servicio Ciclo Escolar 2009-2010.
Uno de los principales proyectos en materia educativa para este 2010 y cerrar con ello un impulso sin precedente a la educación superior en el estado, son la construcción de las universidades tecnológicas en Tehuacan y el Campus de la UTP al sur de la ciudad de Puebla, obras que tendrá una inversión cercana a los 100 millones de pesos, informó el secretario de Educación Darío Carmona García.
El titular de la SEP estatal, garantizó que las gestiones ante el Gobierno federal y los recursos por parte del Gobierno del estado aseguran la culminación de estas dos nuevas universidades al termino de la administración del Gobernador Mario Marín: “la crisis económica que se está viviendo en el país y con ello el alza en los precios en los materiales de construcción, no serán un freno para terminar estos proyectos ya que los trabajos de planeación y pertinencia fueron elaborados con mucho cuidado”.
Obras que se suman a la construcción de la Universidad Politécnica de Amozoc y la Universidad Tecnológica de Oriental, que se encuentran por arriba del 90 por ciento en su avance en lo que se refiere a su primera etapa, explicó Carmona García.
• Se analiza suspensión de clases.
El responsable de la política educativa en la entidad señaló que no se descarta una posible suspensión de clases en las regiones de la entidad donde las bajas temperaturas alcanzan los cero grados; informó que las 19 Coordinaciones Regionales de Desarrollo Educativo (CORDE´s) están trabajando de cerca con los autoridades de la Comisión Nacional del Agua para evitar exponer a los escolares con la entrada del Frente Frío 23
Destacó que las actividades escolares no se han vista entorpecidas en municipios catalogados con fríos más intensos, como los ubicados principalmente en la Sierra Norte; dijo que el contacto con el Servicio Meteorológico es constante para tomar las medidas pertinentes, “en Puebla desde noviembre se modificó el cambio de horario, por lo que no se prevé que se recorra la entrada media hora antes”.
• Convocatoria Exámenes Nacionales
En documento oficial la Secretaría de Educación Pública en el estado dio a conocer la publicación de la Convocatoria para los Exámenes Nacionales para la Actualización de los Maestros en Servicios correspondiente al ciclo escolar 2009-2010, que esta dirigida a docentes frente a grupo, personal directivo, de Supervisión, Jefes de Enseñanza y Apoyos Técnico Pedagógicos de todos los niveles y modalidades de Educación Básica.
El periodo de inscripción será del 11 de enero al 19 de febrero y deberán acudir a los Centros de Maestros o a los módulos de inscripción instalados para este fin por las autoridades educativas estatales. Los maestros que ya han participado en ciclos escolares anteriores en alguno de los exámenes nacionales podrán registrarse a través de internet en la página electrónica http://formacioncontinua.sep.gob.mx.
La aplicación de los Exámenes Nacionales para la Actualización de los Maestros en Servicio serán los días sábado 12 de junio y domingo 13 de junio dependiendo de la clave de servicio, para lo cual deberá consultar la convocatoria en la página de internet http://formacioncontinua.sep.gob.mx.
fuente: pueblohoy
miércoles, 13 de enero de 2010
Universidades Tecnológicas de Mexico
Vendrán rectores de universidades tecnológicas para firma de convenio
Rectores y representantes de 14 Universidades Tecnológicas del país, estarán en Chihuahua este jueves 14 de enero, con el fin de firmar un acuerdo de colaboración con el CIMAV.
El convenio entre dichas instituciones, incluyendo la Universidad Tecnológica de Chihuahua, establece una serie de acciones conjuntas en el área de Energías Renovables, las cuales se llevarán a cabo en coordinación con el Centro de Investigación en Materiales Avanzados, CIMAV, de Chihuahua.
Este documento será signado en una ceremonia oficial protocolaria a realizarse a las 11:00 horas en el Sala de Usos Múltiples de la Biblioteca de la UTCH.
En el convenio se establecen las bases y mecanismos de colaboración para lograr un máximo aprovechamiento de los recursos humanos, materiales y financieros de las instituciones firmantes.
Lo anterior, con el fin de desarrollar en conjunto proyectos, programas, acuerdos y otras acciones de interés y beneficio mutuo, en aspectos académicos, científicos y de investigación en la citada área de Energías Renovables.
El documento mencionado será firmado por la secretaria de Educación y Cultura y el coordinador general de las Universidades Tecnológicas en el país, como testigos de honor.
También signarán el convenio el director general del CIMAV, el rector de la UTCH, como anfitrión del evento y los rectores o representantes de la UTs de:
Tijuana, Baja California; Tlajomulco de Zúñiga, Jalisco; San Pablo Huixtepec, Oaxaca; Ixmiquilpan, Hidalgo; Tulancingo, Hidalgo; Tula de Allende, Hidalgo; San Juan del Río, Querétaro; Puebla, Puebla; Querétaro, Querétaro; Nuevo Laredo, Tamaulipas; Ciudad Juárez, Chihuahua y de la UT de Ciudad del Carmen, Campeche.
fuente: puentelibre
Rectores y representantes de 14 Universidades Tecnológicas del país, estarán en Chihuahua este jueves 14 de enero, con el fin de firmar un acuerdo de colaboración con el CIMAV.
El convenio entre dichas instituciones, incluyendo la Universidad Tecnológica de Chihuahua, establece una serie de acciones conjuntas en el área de Energías Renovables, las cuales se llevarán a cabo en coordinación con el Centro de Investigación en Materiales Avanzados, CIMAV, de Chihuahua.
Este documento será signado en una ceremonia oficial protocolaria a realizarse a las 11:00 horas en el Sala de Usos Múltiples de la Biblioteca de la UTCH.
En el convenio se establecen las bases y mecanismos de colaboración para lograr un máximo aprovechamiento de los recursos humanos, materiales y financieros de las instituciones firmantes.
Lo anterior, con el fin de desarrollar en conjunto proyectos, programas, acuerdos y otras acciones de interés y beneficio mutuo, en aspectos académicos, científicos y de investigación en la citada área de Energías Renovables.
El documento mencionado será firmado por la secretaria de Educación y Cultura y el coordinador general de las Universidades Tecnológicas en el país, como testigos de honor.
También signarán el convenio el director general del CIMAV, el rector de la UTCH, como anfitrión del evento y los rectores o representantes de la UTs de:
Tijuana, Baja California; Tlajomulco de Zúñiga, Jalisco; San Pablo Huixtepec, Oaxaca; Ixmiquilpan, Hidalgo; Tulancingo, Hidalgo; Tula de Allende, Hidalgo; San Juan del Río, Querétaro; Puebla, Puebla; Querétaro, Querétaro; Nuevo Laredo, Tamaulipas; Ciudad Juárez, Chihuahua y de la UT de Ciudad del Carmen, Campeche.
fuente: puentelibre
martes, 12 de enero de 2010
La Universidad Iberoamericana de México
‘Finanzas para no financieros’ en UIA
Adquiera nociones básicas de economía y así tome mejores decisiones respecto a inversión y financiamiento.
La Universidad Iberoamericana de México (UIA) presenta dentro de sus diplomados 2010 un programa que ofrece los principios financieros y las herramientas para la toma decisiones de inversión y financiamiento, con el fin de asegurar la estabilidad y crecimiento sostenido en contextos de alta competencia.
Denominado “Finanzas para no financieros”, este curso está dirigido a empresarios, directores, gerentes y funcionarios de empresas industriales, comerciales y de servicios, sin importar su ramo de actividad económica o la función o área en que se desempeñen (finanzas, comercialización, recursos humanos, producción, logística, asesoría de apoyo).
Su inicio está programado para el 12 de abril próximo y constará de seis módulos.
Los macrotemas a estudiar serán:
1. Herramientas financieras básicas: contabilidad y cálculo financiero.
2. Estructura de los resultados de la empresa.
3. La inversión circulante y permanente en la empresa.
4. La estructura, dinámica y costo del financiamiento.
5. Análisis y diagnóstico financiero de la empresa.
6. Planeación y control de los negocios.
El costo de inscripción es de cuatro mil pesos y el valor de cada módulo es de cinco mil 900 pesos.
A cargo de este diplomado está Alberto Beramendi Antequera, Licenciado en Administración, Contador Público por la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de Buenos Aires, entre otros títulos.
Los horarios son lunes y miércoles de 19:00 a 22:00 hrs.
Para mayor información puede contactar a Lizbeth Ochoa Reyes al correo electrónico: asistente.dec03@uia.mx o visitar la página oficial de la Universidad Iberoamericana de México en http://www.diplomados.uia.mx/index.php
fuente: altonivel
Adquiera nociones básicas de economía y así tome mejores decisiones respecto a inversión y financiamiento.
La Universidad Iberoamericana de México (UIA) presenta dentro de sus diplomados 2010 un programa que ofrece los principios financieros y las herramientas para la toma decisiones de inversión y financiamiento, con el fin de asegurar la estabilidad y crecimiento sostenido en contextos de alta competencia.
Denominado “Finanzas para no financieros”, este curso está dirigido a empresarios, directores, gerentes y funcionarios de empresas industriales, comerciales y de servicios, sin importar su ramo de actividad económica o la función o área en que se desempeñen (finanzas, comercialización, recursos humanos, producción, logística, asesoría de apoyo).
Su inicio está programado para el 12 de abril próximo y constará de seis módulos.
Los macrotemas a estudiar serán:
1. Herramientas financieras básicas: contabilidad y cálculo financiero.
2. Estructura de los resultados de la empresa.
3. La inversión circulante y permanente en la empresa.
4. La estructura, dinámica y costo del financiamiento.
5. Análisis y diagnóstico financiero de la empresa.
6. Planeación y control de los negocios.
El costo de inscripción es de cuatro mil pesos y el valor de cada módulo es de cinco mil 900 pesos.
A cargo de este diplomado está Alberto Beramendi Antequera, Licenciado en Administración, Contador Público por la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de Buenos Aires, entre otros títulos.
Los horarios son lunes y miércoles de 19:00 a 22:00 hrs.
Para mayor información puede contactar a Lizbeth Ochoa Reyes al correo electrónico: asistente.dec03@uia.mx o visitar la página oficial de la Universidad Iberoamericana de México en http://www.diplomados.uia.mx/index.php
fuente: altonivel
sábado, 9 de enero de 2010
El rector de la Universidad Iberoamericana
Se intensifican esfuerzos para evitar la deserción escolar: UIA
Organización Editorial Mexicana
Ciudad de México.- El rector de la Universidad Iberoamericana (UIA), José Morales Orozco, reconoció que la difícil situación económica por la que atraviesa el país ha afectado a los padres de familia de sus alumnos, lo que ha hecho que intensifiquen sus esfuerzos para evitar que ningún joven abandone sus estudios por falta de recursos.
En conferencia de prensa, en la que dio a conocer el lanzamiento de la Prepa Ibero, que abrirá sus puertas a 120 estudiantes en agosto próximo, el titular de esa casa de estudios consideró que se corre el riesgo de que en muchas universidades privadas que no tienen solidez disminuya la calidad educativa por la difícil situación económica.
Esto se debe, indicó, a que al contar con menos alumnos, o al tener que disminuir sus cuotas o no poder aumentarlas, muchas veces se sacrifican proyectos complementarios o se cierran carreras con poca demanda, o materias no autosustentables que son las que le dan sentido a una institución para ser una universidad.
No obstante, señaló que se ha logrado que ningún alumno se vaya sólo por la situación económica. "Siempre que hay una crisis económica hay riesgos que llevan a prescindir de cierto tipo de satisfactores y las familias van estableciendo prioridades en sus gastos", dijo.
A este respecto, mencionó que las familias prefieren abstenerse de otras cosas suntuarias y dar prioridad a la alimentación, la salud, la vivienda y la educación de sus hijos.
Acompañado por la directora de la Prepa Ibero, Raquel Drucker, Morales Orozco expresó que esa casa de estudios, consciente de su responsabilidad como promotora de una sociedad más justa y equitativa, asume el reto de apoyar un bachillerato que responda a los retos y demandas de la sociedad del siglo XXI, desde una visión humanista y de inspiración cristiana.
La Prepa Ibero iniciará su ciclo escolar en agosto próximo en las
instalaciones de la UIA en tanto toma forma su nuevo edificio, que se
prevé tendrá un costo de alrededor de 150 millones de pesos y estará
concluido en unos dos años y medio.
fuente: oem
Organización Editorial Mexicana
Ciudad de México.- El rector de la Universidad Iberoamericana (UIA), José Morales Orozco, reconoció que la difícil situación económica por la que atraviesa el país ha afectado a los padres de familia de sus alumnos, lo que ha hecho que intensifiquen sus esfuerzos para evitar que ningún joven abandone sus estudios por falta de recursos.
En conferencia de prensa, en la que dio a conocer el lanzamiento de la Prepa Ibero, que abrirá sus puertas a 120 estudiantes en agosto próximo, el titular de esa casa de estudios consideró que se corre el riesgo de que en muchas universidades privadas que no tienen solidez disminuya la calidad educativa por la difícil situación económica.
Esto se debe, indicó, a que al contar con menos alumnos, o al tener que disminuir sus cuotas o no poder aumentarlas, muchas veces se sacrifican proyectos complementarios o se cierran carreras con poca demanda, o materias no autosustentables que son las que le dan sentido a una institución para ser una universidad.
No obstante, señaló que se ha logrado que ningún alumno se vaya sólo por la situación económica. "Siempre que hay una crisis económica hay riesgos que llevan a prescindir de cierto tipo de satisfactores y las familias van estableciendo prioridades en sus gastos", dijo.
A este respecto, mencionó que las familias prefieren abstenerse de otras cosas suntuarias y dar prioridad a la alimentación, la salud, la vivienda y la educación de sus hijos.
Acompañado por la directora de la Prepa Ibero, Raquel Drucker, Morales Orozco expresó que esa casa de estudios, consciente de su responsabilidad como promotora de una sociedad más justa y equitativa, asume el reto de apoyar un bachillerato que responda a los retos y demandas de la sociedad del siglo XXI, desde una visión humanista y de inspiración cristiana.
La Prepa Ibero iniciará su ciclo escolar en agosto próximo en las
instalaciones de la UIA en tanto toma forma su nuevo edificio, que se
prevé tendrá un costo de alrededor de 150 millones de pesos y estará
concluido en unos dos años y medio.
fuente: oem
viernes, 8 de enero de 2010
Universidad de México se interconecta con tecnología inalámbrica de Motorola
La unidad de negocios Soluciones de Movilidad para Gobierno y Empresas de Motorola, Inc., anuncia que la Universidad Autónoma de la Ciudad de México (UACM) eligió sus soluciones inalámbricas para interconectar sus distintas sedes. Se implementó una red de banda ancha inalámbrica de Motorola que permite servicios de voz, transmisión de datos de alta velocidad y video para las cinco dependencias de la UACM en la ciudad, beneficiando a 1400 trabajadores académicos y administrativos y más de 10 mil alumnos.
Fueron instalados 14 pares de Radios Motorola de frecuencia libre PTP 58600 y PTP 58400. Los equipos de Motorola funcionan en frecuencia libre y fueron instalados de manera tal que se interconectan por un doble anillo con 4 enlaces por sede (2 enlaces de 100 Mbps y 2 enlaces de 20 Mbps), de manera que los 4 enlaces transmitan en forma simultánea dando prioridad a los enlaces de 100 Mbps sobre los de 20 Mbps, y que al perder uno o más enlaces no fuera necesaria la reconfiguración de los equipos, pudiendo perder hasta 3 enlaces sin perder conectividad entre sedes.
Entre las características distintivas de estos equipos se destacan: la encriptación, la herramienta para el cálculo de enlaces y selección dinámica inteligente de frecuencias.
“Estamos satisfechos con los resultados de implementación. A partir de la decisión del equipo técnico de la Universidad, encabezado por el Ing. David Ricardo Sánchez Robledo, la UACM confió en las soluciones Motorola para integrar un sistema de telecomunicaciones de gran nivel, cuyos resultados han superado por mucho nuestras expectativas”, dijo el Mtro. Francisco Hoyos Aguilera, Coordinador de Comunicación e Informática de la UACM.
El Sistema Universitario de Telecomunicaciones (SUT), creado a partir de esta implementación, permite el intercambio de todo tipo de información en tiempo real lo que le permite a la universidad contar con una red integral de servicios informáticos que soporta los servicios actuales (telefonía IP, aplicaciones Web, streaming de video, administración de equipos e intercambio de archivos).
Además, tiene la capacidad de soportar los servicios que posteriormente se integren de acuerdo a los requerimientos de la academia, la investigación y la administración (videoconferencias, páginas Web, correo electrónico, educación a distancia, radio y televisión por Internet). Los usuarios de red son alrededor de 1400 trabajadores académicos y administrativos y más de 10 mil alumnos.
fuente: agencia orbita
Fueron instalados 14 pares de Radios Motorola de frecuencia libre PTP 58600 y PTP 58400. Los equipos de Motorola funcionan en frecuencia libre y fueron instalados de manera tal que se interconectan por un doble anillo con 4 enlaces por sede (2 enlaces de 100 Mbps y 2 enlaces de 20 Mbps), de manera que los 4 enlaces transmitan en forma simultánea dando prioridad a los enlaces de 100 Mbps sobre los de 20 Mbps, y que al perder uno o más enlaces no fuera necesaria la reconfiguración de los equipos, pudiendo perder hasta 3 enlaces sin perder conectividad entre sedes.
Entre las características distintivas de estos equipos se destacan: la encriptación, la herramienta para el cálculo de enlaces y selección dinámica inteligente de frecuencias.
“Estamos satisfechos con los resultados de implementación. A partir de la decisión del equipo técnico de la Universidad, encabezado por el Ing. David Ricardo Sánchez Robledo, la UACM confió en las soluciones Motorola para integrar un sistema de telecomunicaciones de gran nivel, cuyos resultados han superado por mucho nuestras expectativas”, dijo el Mtro. Francisco Hoyos Aguilera, Coordinador de Comunicación e Informática de la UACM.
El Sistema Universitario de Telecomunicaciones (SUT), creado a partir de esta implementación, permite el intercambio de todo tipo de información en tiempo real lo que le permite a la universidad contar con una red integral de servicios informáticos que soporta los servicios actuales (telefonía IP, aplicaciones Web, streaming de video, administración de equipos e intercambio de archivos).
Además, tiene la capacidad de soportar los servicios que posteriormente se integren de acuerdo a los requerimientos de la academia, la investigación y la administración (videoconferencias, páginas Web, correo electrónico, educación a distancia, radio y televisión por Internet). Los usuarios de red son alrededor de 1400 trabajadores académicos y administrativos y más de 10 mil alumnos.
fuente: agencia orbita
miércoles, 6 de enero de 2010
Becas de excelencia Eiffel
El programa de becas de excelencia Eiffel, iniciado en enero de 1999, fue creado para ayudar a los centros franceses de enseñanza superior en su política internacional de promoción y admisión de los mejores estudiantes extranjeros.
El programa concierne tres campos de estudio (derecho/ciencias políticas, economía/gestión, ciencias de la ingeniería) orientados a laformación de tomadores de decisiones extranjeros de los sectores privado y público, futuros artesanos del desarrollo de sus países y socios de Francia. Se privilegia el nivelMaster: títulos de ingeniería y de gestión,MBA, el antiguo DESS.
fuente: universia
El programa concierne tres campos de estudio (derecho/ciencias políticas, economía/gestión, ciencias de la ingeniería) orientados a laformación de tomadores de decisiones extranjeros de los sectores privado y público, futuros artesanos del desarrollo de sus países y socios de Francia. Se privilegia el nivelMaster: títulos de ingeniería y de gestión,MBA, el antiguo DESS.
fuente: universia
La Universidad de Colima
La Universidad de Colima ha logrado 29 preseas internacionales
La SRE distinguió a la Universidad como una de las 25 instituciones que representaron la educación superior de calidad que México ofrece a los extranjeros en NAFSA 2009.
Durante el Informe presentado por el Rector de la Universidad de Colima, Miguel Ángel Aguayo López, un apartado de especial relevancia fue el dedicado a los premios, distinciones y eventos destacados de la casa de estudios, donde se recibieron 24 preseas nacionales y 29 internacionales, de éstas 26 fueron académicas, 12 por labor social, 7 de investigación, 6 en deporte y 2 en cultura.
De manera destacada, el rector mencionó el reconocimiento a la calidad que desde hace seis años entrega la Secretaría de Educación Pública por ser, según señala el documento, "una institución ejemplar en los esfuerzos de evaluación externa y acreditación, que le han permitido lograr que el 97.2% de su matrícula a nivel licenciatura curse programas de buena calidad".
Igualmente, la Secretaría de Relaciones Exteriores (SRE) distinguió a la Universidad como una de las 25 instituciones que representaron la educación superior de calidad que México ofrece a los extranjeros en el "Pabellón México" en NAFSA 2009 realizada en Los Ángeles, California, Estados Unidos.
En cuanto al propio rector, está la distinción de la Asociación Mexicana para la Educación Internacional para que ocupe la secretaría del organismo por dos años y la elección para que sea vicepresidente de la Región México de la Organización Universitaria Interamericana (OUI), además de que recibió el galardón "Antonio Leaño Álvarez del Castillo", otorgado por la Universidad Autónoma de Guadalajara, por su trayectoria como profesionista en la educación.
De la misma forma, el Centro Universitario de Video Didáctico y Televisión Educativa (CEUVIDITE) alcanzó el reconocimiento como centro de producción audiovisual por el nivel de desarrollo, dado por la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), a través de la Red Nacional de Centros de Producción Audiovisual.
Aunado a los premios y reconocimientos, la Universidad de Colima recibió y convocó eventos importantes por su contenidos y trascendencia, donde destacan la XI Reunión Internacional Volcán de Colima, que abordó la cuantificación multidisciplinar del proceso eruptivo de volcanes andesíticos y reunió a investigadores de Nueva Zelanda, Estados Unidos, Rusia, España, Reino Unido, Alemania, Argentina, Ecuador y México.
De igual manera se realizó el II Encuentro de Estudios Coreanos en México, impulsado por la Universidad de Colima, la Fundación Corea y la Embajada de Corea del Sur en México, con temas en torno a la cultura, la política, la sociedad y la economía del país asiático. Otras actividades relevantes fueron el Foro Internacional de Enseñanza de Lenguas, que contó con la asistencia de investigadores de siete universidades, tres de ellas extranjeras y el Primer Foro Internacional del Agua, con representantes de las comisiones Nacional y Estatal del Agua, así como la Comisión Intermunicipal del Agua Potable y Alcantarillado de Colima y Villa de Álvarez (CIAPACOV).
fuente: empresa exterior
La SRE distinguió a la Universidad como una de las 25 instituciones que representaron la educación superior de calidad que México ofrece a los extranjeros en NAFSA 2009.
Durante el Informe presentado por el Rector de la Universidad de Colima, Miguel Ángel Aguayo López, un apartado de especial relevancia fue el dedicado a los premios, distinciones y eventos destacados de la casa de estudios, donde se recibieron 24 preseas nacionales y 29 internacionales, de éstas 26 fueron académicas, 12 por labor social, 7 de investigación, 6 en deporte y 2 en cultura.
De manera destacada, el rector mencionó el reconocimiento a la calidad que desde hace seis años entrega la Secretaría de Educación Pública por ser, según señala el documento, "una institución ejemplar en los esfuerzos de evaluación externa y acreditación, que le han permitido lograr que el 97.2% de su matrícula a nivel licenciatura curse programas de buena calidad".
Igualmente, la Secretaría de Relaciones Exteriores (SRE) distinguió a la Universidad como una de las 25 instituciones que representaron la educación superior de calidad que México ofrece a los extranjeros en el "Pabellón México" en NAFSA 2009 realizada en Los Ángeles, California, Estados Unidos.
En cuanto al propio rector, está la distinción de la Asociación Mexicana para la Educación Internacional para que ocupe la secretaría del organismo por dos años y la elección para que sea vicepresidente de la Región México de la Organización Universitaria Interamericana (OUI), además de que recibió el galardón "Antonio Leaño Álvarez del Castillo", otorgado por la Universidad Autónoma de Guadalajara, por su trayectoria como profesionista en la educación.
De la misma forma, el Centro Universitario de Video Didáctico y Televisión Educativa (CEUVIDITE) alcanzó el reconocimiento como centro de producción audiovisual por el nivel de desarrollo, dado por la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), a través de la Red Nacional de Centros de Producción Audiovisual.
Aunado a los premios y reconocimientos, la Universidad de Colima recibió y convocó eventos importantes por su contenidos y trascendencia, donde destacan la XI Reunión Internacional Volcán de Colima, que abordó la cuantificación multidisciplinar del proceso eruptivo de volcanes andesíticos y reunió a investigadores de Nueva Zelanda, Estados Unidos, Rusia, España, Reino Unido, Alemania, Argentina, Ecuador y México.
De igual manera se realizó el II Encuentro de Estudios Coreanos en México, impulsado por la Universidad de Colima, la Fundación Corea y la Embajada de Corea del Sur en México, con temas en torno a la cultura, la política, la sociedad y la economía del país asiático. Otras actividades relevantes fueron el Foro Internacional de Enseñanza de Lenguas, que contó con la asistencia de investigadores de siete universidades, tres de ellas extranjeras y el Primer Foro Internacional del Agua, con representantes de las comisiones Nacional y Estatal del Agua, así como la Comisión Intermunicipal del Agua Potable y Alcantarillado de Colima y Villa de Álvarez (CIAPACOV).
fuente: empresa exterior
martes, 5 de enero de 2010
Subsidios a universidades públicas
Tendencia mundial a reducir subsidios a universidades públicas
A finales del año pasado las universidades públicas mexicanas debieron realizar una fuerte labor de cabildeo en la Cámara de Diputados y en los Congresos estatales, y una fuerte presión de opinión pública para lograr que los presupuestos por aprobarse mantuvieran al menos los ingresos obtenidos en ejercicios anteriores.
Instituciones como la UNAM con siglos de trayectoria y un sólido prestigio por lo que hace a sus áreas de investigación y de posgrados, se vieron obligadas a solicitar que no les fuera reducido el subsidio. A nivel local, la Universidad Autónoma de Aguascalientes recibió hasta los últimos días del año la promesa de que habría una partida especial que compensara los recursos que se le habían recortado en el presupuesto inicialmente enviado al Congreso.
Lo que sucede en México y en Aguascalientes no es nuevo en el mundo. Pero por lo menos en otros países se está dando la tendencia de reorientar a las universidades hacia esquemas que incluyan el cobro de cuotas a sus alumnos de manera que representen un porcentaje cada vez más alto de sus ingresos para depender así en menor medida del subsidio.
Los crecientes problemas que enfrentan los gobiernos de la mayoría de los países para recabar recursos hacen pensar que la tónica para los próximos años será la de reducir el apoyo a las universidades públicas en la mayor parte de los casos.
En Inglaterra, uno de los países con mayor tradición universitaria, el gobierno comunicó a las universidades a finales de diciembre que deberían conseguir ahorros por el equivalente a unos 4,100 millones de pesos ya que los ingresos públicos transferidos serían menores. Además del ahorro, las autoridades sugirieron compensar la falta de esos recursos con un incremento en las cuotas cobradas a los alumnos.
El gobierno británico redujo la cuota considerada de subsidio por cada estudiante universitario, que fue por el equivalente a unos 95 mil pesos en el curso 2007-2008, a unos 89 mil pesos para el curso 2009-2010.
Por su parte, el estado de California, sin duda el más rico de la Unión Americana, realiza un análisis de las cuotas que las universidades públicas cobran a sus alumnos con la intención no oculta de incrementarlas a mitad de año una vez que pasen las próximas elecciones. La medida ha levantado ya olas de protesta en algunas de las universidades ante lo que parece llevar a un inminente aumento de las cuotas, especialmente en la Universidad de California que ya comenzó el ajuste de cuotas universitarias.
Qué sucede en Aguascalientes
En una análisis de lo efectuado en los primeros once meses del año 2009, se aprecia que con excepción de la Universidad Autónoma de Aguascalientes (UAA), el resto de las universidades públicas reciben mayores recursos federales que estatales para su sostenimiento.
La UAA es la que tiene el mayor porcentaje de ingresos propios en el total de recursos que maneja, ya que el 54% es conseguido por la institución. En el extremo opuesto está la Universidad Tecnológica del Norte de Aguascalientes, donde los ingresos propios son apenas el 12% del total de recursos que maneja. La Universidad Politécnica de Aguascalientes genera el 23% de sus recursos y la Universidad Tecnológica de Aguascalientes el 16%.
El apoyo de exalumnos
En los financiamientos de universidades de países desarrollados no solamente están los apoyos gubernamentales y las cuotas cobradas a los estudiantes sino la venta de servicios de investigación realizados para empresas privadas o gobiernos. De manera especial en algunas de ellas son importantes también los donativos recibidos de sus antiguos alumnos que hacen posible financiar proyectos especiales o cursos y actividades específicas. De hecho los ingresos por este concepto se convierten en un factor adicional de evaluación para las universidades de esos países, ya que un alumno que revierte a su universidad parte de lo que recibió, implica que fue bien formado, que ha sido exitoso profesionalmente y que guarda gratitud con la institución que lo preparó.
En las universidades mexicanas es poco representativo el renglón de las aportaciones de antiguos alumnos, al grado que no se encuentra un registro específico en ese sentido.
fuente: desde la red
A finales del año pasado las universidades públicas mexicanas debieron realizar una fuerte labor de cabildeo en la Cámara de Diputados y en los Congresos estatales, y una fuerte presión de opinión pública para lograr que los presupuestos por aprobarse mantuvieran al menos los ingresos obtenidos en ejercicios anteriores.
Instituciones como la UNAM con siglos de trayectoria y un sólido prestigio por lo que hace a sus áreas de investigación y de posgrados, se vieron obligadas a solicitar que no les fuera reducido el subsidio. A nivel local, la Universidad Autónoma de Aguascalientes recibió hasta los últimos días del año la promesa de que habría una partida especial que compensara los recursos que se le habían recortado en el presupuesto inicialmente enviado al Congreso.
Lo que sucede en México y en Aguascalientes no es nuevo en el mundo. Pero por lo menos en otros países se está dando la tendencia de reorientar a las universidades hacia esquemas que incluyan el cobro de cuotas a sus alumnos de manera que representen un porcentaje cada vez más alto de sus ingresos para depender así en menor medida del subsidio.
Los crecientes problemas que enfrentan los gobiernos de la mayoría de los países para recabar recursos hacen pensar que la tónica para los próximos años será la de reducir el apoyo a las universidades públicas en la mayor parte de los casos.
En Inglaterra, uno de los países con mayor tradición universitaria, el gobierno comunicó a las universidades a finales de diciembre que deberían conseguir ahorros por el equivalente a unos 4,100 millones de pesos ya que los ingresos públicos transferidos serían menores. Además del ahorro, las autoridades sugirieron compensar la falta de esos recursos con un incremento en las cuotas cobradas a los alumnos.
El gobierno británico redujo la cuota considerada de subsidio por cada estudiante universitario, que fue por el equivalente a unos 95 mil pesos en el curso 2007-2008, a unos 89 mil pesos para el curso 2009-2010.
Por su parte, el estado de California, sin duda el más rico de la Unión Americana, realiza un análisis de las cuotas que las universidades públicas cobran a sus alumnos con la intención no oculta de incrementarlas a mitad de año una vez que pasen las próximas elecciones. La medida ha levantado ya olas de protesta en algunas de las universidades ante lo que parece llevar a un inminente aumento de las cuotas, especialmente en la Universidad de California que ya comenzó el ajuste de cuotas universitarias.
Qué sucede en Aguascalientes
En una análisis de lo efectuado en los primeros once meses del año 2009, se aprecia que con excepción de la Universidad Autónoma de Aguascalientes (UAA), el resto de las universidades públicas reciben mayores recursos federales que estatales para su sostenimiento.
La UAA es la que tiene el mayor porcentaje de ingresos propios en el total de recursos que maneja, ya que el 54% es conseguido por la institución. En el extremo opuesto está la Universidad Tecnológica del Norte de Aguascalientes, donde los ingresos propios son apenas el 12% del total de recursos que maneja. La Universidad Politécnica de Aguascalientes genera el 23% de sus recursos y la Universidad Tecnológica de Aguascalientes el 16%.
El apoyo de exalumnos
En los financiamientos de universidades de países desarrollados no solamente están los apoyos gubernamentales y las cuotas cobradas a los estudiantes sino la venta de servicios de investigación realizados para empresas privadas o gobiernos. De manera especial en algunas de ellas son importantes también los donativos recibidos de sus antiguos alumnos que hacen posible financiar proyectos especiales o cursos y actividades específicas. De hecho los ingresos por este concepto se convierten en un factor adicional de evaluación para las universidades de esos países, ya que un alumno que revierte a su universidad parte de lo que recibió, implica que fue bien formado, que ha sido exitoso profesionalmente y que guarda gratitud con la institución que lo preparó.
En las universidades mexicanas es poco representativo el renglón de las aportaciones de antiguos alumnos, al grado que no se encuentra un registro específico en ese sentido.
fuente: desde la red
Reclaman universidades privadas apoyo a la federación
Victoria, Tamaulipas.- La Federación de Instituciones Mexicanas Particulares de Educación Superior, (FINPES), solicitará a la Secretaría de Educación Federal reduzca en por lo menos un 16 por ciento el costo en cuotas y pagos fiscales en las escuelas privadas.
Será a principios del mes de febrero, adelantó el rector de la Universidad La Salle, Miguel Angel Valdés García cuando se reunirán con el Sub secretario de Educación Superior en el país, Rodolfo Tuirán Gutiérrez.
“Tendremos una sesión, una asamblea muy formal donde haremos la propuesta a la Secretaría de Educación, en el caso de la subsecretaría, con el Dr. Rodolfo Tuirán y también vamos a cabildear con la comisión de educación del senado, analizar la propuesta”.
Detalló que la propuesta consiste en que se reduzca en por lo menos un 16 por ciento los cobros e impuestos que se le aplican a las escuelas privadas luego de que con la crisis económica, dijo, la matrícula se ha reducido significativamente.
Valdés García lamentó que el gobierno federal no disponga de una partida presupuestal para apoyar a las escuelas particulares como lo hace con las escuelas públicas a las cuales dijo, se les destina la mayor parte del presupuesto.
“Las escuelas privadas atienden a cuatro de cada 10 alumnos, sino existiéramos la demanda se incrementaría considerablemente para las escuelas públicas, no podrían con tantos alumnos”, consideró el rector de la ULSA.
fuente: en linea
Será a principios del mes de febrero, adelantó el rector de la Universidad La Salle, Miguel Angel Valdés García cuando se reunirán con el Sub secretario de Educación Superior en el país, Rodolfo Tuirán Gutiérrez.
“Tendremos una sesión, una asamblea muy formal donde haremos la propuesta a la Secretaría de Educación, en el caso de la subsecretaría, con el Dr. Rodolfo Tuirán y también vamos a cabildear con la comisión de educación del senado, analizar la propuesta”.
Detalló que la propuesta consiste en que se reduzca en por lo menos un 16 por ciento los cobros e impuestos que se le aplican a las escuelas privadas luego de que con la crisis económica, dijo, la matrícula se ha reducido significativamente.
Valdés García lamentó que el gobierno federal no disponga de una partida presupuestal para apoyar a las escuelas particulares como lo hace con las escuelas públicas a las cuales dijo, se les destina la mayor parte del presupuesto.
“Las escuelas privadas atienden a cuatro de cada 10 alumnos, sino existiéramos la demanda se incrementaría considerablemente para las escuelas públicas, no podrían con tantos alumnos”, consideró el rector de la ULSA.
fuente: en linea
sábado, 2 de enero de 2010
Universidad Politécnica
Tendra nuevas instalaciones la Universidad Politécnica
A partir del próximo mes de febrero
Luego de más de un año de haber iniciado actividades, la Universidad Politécnica de Chihuahua contará con instalaciones propias a partir del próximo mes de febrero.
El nuevo campus de la UPCH estará a ubicado en la prolongación de la avenida Téofilo Borunda, a poco más de un kilómetro del Parque El Reliz.
En esta nueva área de desarrollo de la ciudad se localizan entre otras instalaciones, el nuevo edificio de la CANACO, la Universidad La Salle y la Escuela Libre de Psicología, ELPAC.
En su primera etapa, la obra representa una inversión de 30 millones de pesos, destinados a dotar de un edificio propio a esta institución educativa del nivel superior.
El inmueble de la UPCH estará equipado con 17 aulas, 4 laboratorios, 1 auditorio, 2 vestíbulos, área de cubículos, edificio administrativo y edificio de rectoría.
De igual forma se incluyen obras complementarias como una sala de juntas, módulos de baños y redes exteriores.
Los trabajos de construcción de las nuevas instalaciones de la Universidad Politécnica de Chihuahua iniciaron en marzo del 2009, con la presencia del gobernador del estado, autoridades educativas del estado y representantes del sistema nacional de las Universidades Politécnicas en el país.
En el caso de Chihuahua, la UPCH acaba de cumplir su primer año de actividades el pasado mes de noviembre, cuando se llevó a cabo una Semana Académica con una serie de conferencias relacionadas con temas afines a las tres carreras que ofrece la institución.
Estas son las ingenierías en Aeronáutica, en Mecánica Automotriz y la licenciatura en Gestión y Administración de Pequeñas y Medianas Empresas.
Las labores de la UPCH iniciaron con una matricula de 320 alumnos y a la fecha la población escolar es ya superior a los 500 estudiantes.
El comenzar labores la Politécnica contaba con una planta de 28 docentes y a la fecha trabajan ya en la institución casi 60 maestros y maestras, la mayoría de ellos con estudios de especialización.
Las carreras impartidas tienen una duración de diez cuatrimestres, equivalentes a tres años y cuatro meses.
Dentro de este modelo educativo se contempla que al término de cada año de estudios, los estudiantes son enviados a distintas empresas en donde llevan a cabo estancias profesionales.
Estas consisten en que los jóvenes que acuden a dichas estadías en empresas e industrias, llevan a la práctica las competencias y conocimientos que logran adquirir en su primer año de estudios, ya que el modelo educativo de la UPCH se enfoca más en las prácticas que en clases teóricas.
fuente: el digital
A partir del próximo mes de febrero
Luego de más de un año de haber iniciado actividades, la Universidad Politécnica de Chihuahua contará con instalaciones propias a partir del próximo mes de febrero.
El nuevo campus de la UPCH estará a ubicado en la prolongación de la avenida Téofilo Borunda, a poco más de un kilómetro del Parque El Reliz.
En esta nueva área de desarrollo de la ciudad se localizan entre otras instalaciones, el nuevo edificio de la CANACO, la Universidad La Salle y la Escuela Libre de Psicología, ELPAC.
En su primera etapa, la obra representa una inversión de 30 millones de pesos, destinados a dotar de un edificio propio a esta institución educativa del nivel superior.
El inmueble de la UPCH estará equipado con 17 aulas, 4 laboratorios, 1 auditorio, 2 vestíbulos, área de cubículos, edificio administrativo y edificio de rectoría.
De igual forma se incluyen obras complementarias como una sala de juntas, módulos de baños y redes exteriores.
Los trabajos de construcción de las nuevas instalaciones de la Universidad Politécnica de Chihuahua iniciaron en marzo del 2009, con la presencia del gobernador del estado, autoridades educativas del estado y representantes del sistema nacional de las Universidades Politécnicas en el país.
En el caso de Chihuahua, la UPCH acaba de cumplir su primer año de actividades el pasado mes de noviembre, cuando se llevó a cabo una Semana Académica con una serie de conferencias relacionadas con temas afines a las tres carreras que ofrece la institución.
Estas son las ingenierías en Aeronáutica, en Mecánica Automotriz y la licenciatura en Gestión y Administración de Pequeñas y Medianas Empresas.
Las labores de la UPCH iniciaron con una matricula de 320 alumnos y a la fecha la población escolar es ya superior a los 500 estudiantes.
El comenzar labores la Politécnica contaba con una planta de 28 docentes y a la fecha trabajan ya en la institución casi 60 maestros y maestras, la mayoría de ellos con estudios de especialización.
Las carreras impartidas tienen una duración de diez cuatrimestres, equivalentes a tres años y cuatro meses.
Dentro de este modelo educativo se contempla que al término de cada año de estudios, los estudiantes son enviados a distintas empresas en donde llevan a cabo estancias profesionales.
Estas consisten en que los jóvenes que acuden a dichas estadías en empresas e industrias, llevan a la práctica las competencias y conocimientos que logran adquirir en su primer año de estudios, ya que el modelo educativo de la UPCH se enfoca más en las prácticas que en clases teóricas.
fuente: el digital
martes, 22 de diciembre de 2009
Universidad Indígena
Registra avance del75% la construcción de la Universidad Indígena
Pese a que en México el número de jóvenes indígenas que accede a la educación universitaria es menor al uno por ciento y que factores como la instrucción en castellano hacen a un lado la lengua original relegando los conocimientos y cosmovisión indígena, el Gobierno del Estado impulsa el conocimiento y la educación desde las bases culturales de las propias comunidades.
Lo anterior se hace patente con la inversión por el orden de los 50 millones de pesos que se realiza en la construcción de obra y dotación de mobiliario a la Universidad Indígena Intercultural de Michoacán (UIIM), institución que busca convertirse en una opción de estudios que deje al margen las desventajas a las que se enfrentan los indígenas
La UIIM ha tenido el máximo auge desde su creación en este año en el que se han invertido 50 millones de pesos en obra y dotación de mobiliario registrándose un avance del 75 por ciento en la construcción de las instalaciones que se llevan a cabo en Pichátaro.
Así también con la meta de inscripciones la UIIM se consolidó como la primera institución educativa de nivel superior que llega al pueblo Nahua de la costa michoacana.
Los Nahuas son ya universitarios
Con la meta de inscripciones superada, el apoyo de las comunidades indígenas de la región y un intercambio cultural entre purépechas y nahuas dieron inicio las actividades académicas de la Universidad Intercultural Indígena de Michoacán (UIIM), consolidándose como la primera institución educativa de nivel superior que llega a esta región de la entidad.
En el evento en el que también se conmemoró el tercer año de actividades de esta institución, se dio a conocer que la matricula ascendió a quinientos alumnos en este ciclo escolar de los cuales ciento sesenta son reinscritos, doscientos treinta de nuevo ingreso en Pichátaro, cincuenta en la Maestría de Desarrollo sustentable, y sesenta de nuevo ingreso en el campus Faro de Bucerías que se formaran en la licenciatura de Desarrollo sustentable con terminal en turismo alternativo.
Al respecto Alfonso Vargas Romero, titular de la secretaría de los Pueblos Indígenas afirmó que el inicio de cursos de la UIIM, “es un anhelo cumplido de muchos años de esfuerzo de movimientos que han costado la vida de compañeros que demandábamos la existencia de una educación indígena”.
Reveló, “hoy se cumple ese anhelo histórico, aquí estamos no solamente nosotros si no aquellos también que dieron la vida por el proyecto educativo indígena; este día es histórico para los pueblos indígenas de Michoacán, y ustedes le están dando un agregado muy importante, les pido por favor que sigan en ese ánimo de trabajo”.
Sería en las instalaciones del albergue de Faro de Bucerías, en el municipio de Aquila donde se dio inició a la licenciatura en Desarrollo Sustentable con terminal en Turismo Alternativo.
Menos del uno por ciento accede a universidad
Por su parte Hugo Rodriguez Uribe, Rector de la UIIM, comentó que el número de jóvenes indígenas que accede a la educación superior es menor al uno por ciento.
Según el rector, hay varios factores que influyen, y uno de los más destacados es la lengua, pues en las instituciones educativas se instruye en castellano, además, las universidades no recrean conocimientos del mundo cultural indígena.
Por estas razones, y para impulsar el conocimiento y la educación desde las bases culturales de las propias comunidades, es que surgió esta institución, que busca convertirse en una opción de estudios que deje al margen las desventajas a las que se enfrentan los indígenas al ingresar al resto de las universidades, pero también con el fin de formar investigadores que entiendan la cosmovisión de los pueblos indígenas de Michoacán.
La UIIM cuenta con una planta docente de alto nivel, actualmente la institución ofrece cuatro licenciaturas de carácter interdisciplinario creadas a partir de las necesidades de la zona; la licenciatura en Desarrollo Sustentable la cuan cuenta con terminales de agroecología y manejo de recursos naturales y tecnologías alternativas; la licenciatura en gestión comunitaria y gobierno locales la cual contempla las terminales de gestión pública y la de derechos de autonomía de los pueblos originarios.
La licenciatura en arte y patrimonio cultural tiene las terminales de música y diseño artesanal y finalmente la licenciatura en lengua y comunicación intercultural que cuenta con las terminales de comunicación intercultural, lingüística aplicada y tradición oral y literatura de los pueblos originarios.
Avances en la construcción
La edificación de la primera etapa de la Universidad Intercultural Indígena de Michoacán (UIIM), presenta un avance físico del 75 por ciento con una inversión de alrededor de 50 millones que se destinarán para la terminación del plantel educativo, informó la titular del Instituto de la Infraestructura Física Educativa del Estado de Michoacán (IIFEEM), Susana Esquivel Farías en una visita que realizara junto con Alfonso Vargas Romero, en donde se constataran los avances de la obra educativa.
Para refrendar el compromiso de la actual administración de impulsar el desarrollo de los pueblos indígenas, la UIIM tendrá una capacidad para más de 500 alumnos, lo que permitirá reducir el déficit de atención en la educación superior para la población indígena, ya que en la actualidad, sólo cuatro de 10 indígenas michoacanos ingresan a este nivel educativo.
Este proyecto, en su primera etapa consiste en la construcción de dos cuerpos de edificios de dos niveles, con un total de 47 aulas, más cuatro aulas de medios audiovisuales, cuatro módulos de servicios sanitarios. Asimismo, tendrá laboratorios de botánica, dos de química, dos más de cómputo, uno de turismo, dos de física y uno de lenguas.
fuente: quadratin
Pese a que en México el número de jóvenes indígenas que accede a la educación universitaria es menor al uno por ciento y que factores como la instrucción en castellano hacen a un lado la lengua original relegando los conocimientos y cosmovisión indígena, el Gobierno del Estado impulsa el conocimiento y la educación desde las bases culturales de las propias comunidades.
Lo anterior se hace patente con la inversión por el orden de los 50 millones de pesos que se realiza en la construcción de obra y dotación de mobiliario a la Universidad Indígena Intercultural de Michoacán (UIIM), institución que busca convertirse en una opción de estudios que deje al margen las desventajas a las que se enfrentan los indígenas
La UIIM ha tenido el máximo auge desde su creación en este año en el que se han invertido 50 millones de pesos en obra y dotación de mobiliario registrándose un avance del 75 por ciento en la construcción de las instalaciones que se llevan a cabo en Pichátaro.
Así también con la meta de inscripciones la UIIM se consolidó como la primera institución educativa de nivel superior que llega al pueblo Nahua de la costa michoacana.
Los Nahuas son ya universitarios
Con la meta de inscripciones superada, el apoyo de las comunidades indígenas de la región y un intercambio cultural entre purépechas y nahuas dieron inicio las actividades académicas de la Universidad Intercultural Indígena de Michoacán (UIIM), consolidándose como la primera institución educativa de nivel superior que llega a esta región de la entidad.
En el evento en el que también se conmemoró el tercer año de actividades de esta institución, se dio a conocer que la matricula ascendió a quinientos alumnos en este ciclo escolar de los cuales ciento sesenta son reinscritos, doscientos treinta de nuevo ingreso en Pichátaro, cincuenta en la Maestría de Desarrollo sustentable, y sesenta de nuevo ingreso en el campus Faro de Bucerías que se formaran en la licenciatura de Desarrollo sustentable con terminal en turismo alternativo.
Al respecto Alfonso Vargas Romero, titular de la secretaría de los Pueblos Indígenas afirmó que el inicio de cursos de la UIIM, “es un anhelo cumplido de muchos años de esfuerzo de movimientos que han costado la vida de compañeros que demandábamos la existencia de una educación indígena”.
Reveló, “hoy se cumple ese anhelo histórico, aquí estamos no solamente nosotros si no aquellos también que dieron la vida por el proyecto educativo indígena; este día es histórico para los pueblos indígenas de Michoacán, y ustedes le están dando un agregado muy importante, les pido por favor que sigan en ese ánimo de trabajo”.
Sería en las instalaciones del albergue de Faro de Bucerías, en el municipio de Aquila donde se dio inició a la licenciatura en Desarrollo Sustentable con terminal en Turismo Alternativo.
Menos del uno por ciento accede a universidad
Por su parte Hugo Rodriguez Uribe, Rector de la UIIM, comentó que el número de jóvenes indígenas que accede a la educación superior es menor al uno por ciento.
Según el rector, hay varios factores que influyen, y uno de los más destacados es la lengua, pues en las instituciones educativas se instruye en castellano, además, las universidades no recrean conocimientos del mundo cultural indígena.
Por estas razones, y para impulsar el conocimiento y la educación desde las bases culturales de las propias comunidades, es que surgió esta institución, que busca convertirse en una opción de estudios que deje al margen las desventajas a las que se enfrentan los indígenas al ingresar al resto de las universidades, pero también con el fin de formar investigadores que entiendan la cosmovisión de los pueblos indígenas de Michoacán.
La UIIM cuenta con una planta docente de alto nivel, actualmente la institución ofrece cuatro licenciaturas de carácter interdisciplinario creadas a partir de las necesidades de la zona; la licenciatura en Desarrollo Sustentable la cuan cuenta con terminales de agroecología y manejo de recursos naturales y tecnologías alternativas; la licenciatura en gestión comunitaria y gobierno locales la cual contempla las terminales de gestión pública y la de derechos de autonomía de los pueblos originarios.
La licenciatura en arte y patrimonio cultural tiene las terminales de música y diseño artesanal y finalmente la licenciatura en lengua y comunicación intercultural que cuenta con las terminales de comunicación intercultural, lingüística aplicada y tradición oral y literatura de los pueblos originarios.
Avances en la construcción
La edificación de la primera etapa de la Universidad Intercultural Indígena de Michoacán (UIIM), presenta un avance físico del 75 por ciento con una inversión de alrededor de 50 millones que se destinarán para la terminación del plantel educativo, informó la titular del Instituto de la Infraestructura Física Educativa del Estado de Michoacán (IIFEEM), Susana Esquivel Farías en una visita que realizara junto con Alfonso Vargas Romero, en donde se constataran los avances de la obra educativa.
Para refrendar el compromiso de la actual administración de impulsar el desarrollo de los pueblos indígenas, la UIIM tendrá una capacidad para más de 500 alumnos, lo que permitirá reducir el déficit de atención en la educación superior para la población indígena, ya que en la actualidad, sólo cuatro de 10 indígenas michoacanos ingresan a este nivel educativo.
Este proyecto, en su primera etapa consiste en la construcción de dos cuerpos de edificios de dos niveles, con un total de 47 aulas, más cuatro aulas de medios audiovisuales, cuatro módulos de servicios sanitarios. Asimismo, tendrá laboratorios de botánica, dos de química, dos más de cómputo, uno de turismo, dos de física y uno de lenguas.
fuente: quadratin
viernes, 11 de diciembre de 2009
Universidades de Cádiz y Autónoma
Universidades de Cádiz y Autónoma de México crearán Cátedra conmemorativa
Las Universidades de Cádiz y Nacional Autónoma de México acordaron hoy crear una cátedra para conmemorar los bicentenarios de la Constitución española de 1812 y de la Ciudad de México.
La Universidad de Cádiz (UCA) informó de que su rector, Diego Sales, se reunió hoy en Cádiz con el coordinador general de la Comisión Bicentenario en la Ciudad de México (Bi100), Enrique Márquez, acompañados por la vicerrectora de Extensión Universitaria, Marieta Cantos.
Ambas instituciones han expresado su satisfacción e ilusión por el proyecto, que contará con el soporte académico de las dos universidades y el patrocinio del Gobierno mexicano y probablemente de la Sociedad Estatal de Conmemoraciones Culturales de España.
Está previsto que la Cátedra arranque al comienzo de 2010, aunque como paso previo será firmado un acuerdo de colaboración.
El rector Sales destacó la relevancia de esta iniciativa, con una universidad con la que Cádiz colabora desde hace tiempo en otras materias, y que será otro paso importante en la implicación de la UCA en la efeméride de la Carta Magna de Cádiz.
fuente: adn
Las Universidades de Cádiz y Nacional Autónoma de México acordaron hoy crear una cátedra para conmemorar los bicentenarios de la Constitución española de 1812 y de la Ciudad de México.
La Universidad de Cádiz (UCA) informó de que su rector, Diego Sales, se reunió hoy en Cádiz con el coordinador general de la Comisión Bicentenario en la Ciudad de México (Bi100), Enrique Márquez, acompañados por la vicerrectora de Extensión Universitaria, Marieta Cantos.
Ambas instituciones han expresado su satisfacción e ilusión por el proyecto, que contará con el soporte académico de las dos universidades y el patrocinio del Gobierno mexicano y probablemente de la Sociedad Estatal de Conmemoraciones Culturales de España.
Está previsto que la Cátedra arranque al comienzo de 2010, aunque como paso previo será firmado un acuerdo de colaboración.
El rector Sales destacó la relevancia de esta iniciativa, con una universidad con la que Cádiz colabora desde hace tiempo en otras materias, y que será otro paso importante en la implicación de la UCA en la efeméride de la Carta Magna de Cádiz.
fuente: adn
miércoles, 9 de diciembre de 2009
Universidad de Alcalá y Ferrovial
“La investigación desde la Universidad ligada a la empresa es imprescindible para rentabilizar el desarrollo”
En la firma del convenio con la Universidad de Alcalá y Ferrovial para crear un Centro de Innovación de Infraestructuras Inteligentes en Guadalajara
El rector de la Universidad de Alcalá de Henares, Virgilio Zapatero, manifestó, por su parte, que se espera mucho de este proyecto: que sea un referente mundial, que atraiga a las grandes empresas implicadas en proyectos de investigación, que aglutine a grandes investigadores nacionales e internacionales y que se eleve el desarrollo de Castilla-La Mancha gracias a los estudios que aquí se hagan.
El presidente de Castilla-La Mancha, José María Barreda, destacó hoy la importancia de ligar la investigación que genera la universidad al sector empresarial, un planteamiento que consideró imprescindible “para conseguir la rentabilidad económica y social de los esfuerzos que todos hacemos para innovar, desarrollarnos y potenciar nuestra investigación”.
Barreda, que hoy asistió a la firma del protocolo de intenciones con la Universidad de Alcalá y la empresa Ferrovial para el desarrollo de un Centro de Innovación de Infraestructuras Inteligentes en el Parque Científico y Tecnológico de Guadalajara, resaltó la importancia de esta nueva infraestructura que representa la apuesta decidida del Gobierno regional por la innovación y la investigación como herramientas fundamentales para garantizar la competitividad de la región.
“Lo importante es la decisión tomada de que no queremos nunca más que sean otros los que inventen, tenemos que inventar nosotros, investigar nosotros, e innovar nosotros porque sólo así conseguiremos ganar esa capacidad para mejorar nuestra competitividad que resulta imprescindible hoy más que nunca”, señaló.
Según el presidente, para hacer cosas buenas, nuevas y distintas la investigación, el desarrollo y la innovación son imprescindibles y Castilla-La Mancha ha de ser capaz de competir en capacidad de inteligencia, “y para ello -añadió- hace falta investigación aplicada, y sólo haciendo cosas nuevas, buenas y distintas lo lograremos”.
En este sentido el jefe del Ejecutivo autonómico destacó la potencialidad del protocolo por la importancia de los socios que lo han firmado y porque representa la voluntad decidida de hacer un centro de referencia mundial en el campus de Guadalajara, algo que, insistió, “es una muy buena noticia”.
Por último, Barreda aprovechó para verbalizar el compromiso del Gobierno de Castilla-La Mancha “con este centro y con todo el esfuerzo que hagan las instituciones tanto públicas como privadas para mejorar nuestra competitividad, para que mejoren las universidades de Castilla-La Mancha y Alcalá de Henares, porque sin duda ése es el camino del futuro”.
Referente mundial
El rector de la Universidad de Alcalá de Henares, Virgilio Zapatero, manifestó, por su parte, que se espera mucho de este proyecto: que sea un referente mundial, que atraiga a las grandes empresas implicadas en proyectos de investigación, que aglutine a grandes investigadores nacionales e internacionales y que se eleve el desarrollo de Castilla-La Mancha gracias a los estudios que aquí se hagan.
Por otro lado, el consejero delegado de Ferrovial, Iñigo Meiras, aseguró que la diferencia entre pasado, presente y futuro es sólo ilusión persistente y advirtió que hoy están agradecidos de ir de la mano de instituciones que buscan medidas que mejoren la vida para los ciudadanos.
Finalmente, el director general de Transferencia de Tecnología y Desarrollo Empresarial, Arturo Azcorra, mostró su satisfacción por esta firma y aseguró que se trata de un paso importante en la dirección en la que España debe dirigirse.
En el Parque Científico y Tecnológico de Guadalajara
El Centro podrá desarrollarse en el Parque Científico y Tecnológico de Guadalajara en cuanto se establezcan las características del ente de gestión, y forma parte del proyecto de campus de excelencia internacional recientemente aprobado por la Universidad de Alcalá.
Contará con financiación pública por parte del Ministerio de Ciencia e Innovación y el Gobierno regional, y financiación privada liderada por la empresa Ferrovial.
Los parques científicos son un excelente modelo para la transferencia de conocimiento y tecnología, un espacio para el encuentro de empresas e investigadores, para facilitar el trabajo cooperativo entre grandes empresas, pymes y centros de innovación e investigación; y también para propiciar el nacimiento de nuevas empresas al amparo de desarrollos en conocimiento.
El proyecto del Parque Científico y Tecnológico de Guadalajara representa la apuesta del Gobierno de Castilla-La Mancha por la incorporación de Guadalajara y del corredor del Henares al conocimiento y su transferencia, a la ciencia y la tecnología.
fuente: la cerca
En la firma del convenio con la Universidad de Alcalá y Ferrovial para crear un Centro de Innovación de Infraestructuras Inteligentes en Guadalajara
El rector de la Universidad de Alcalá de Henares, Virgilio Zapatero, manifestó, por su parte, que se espera mucho de este proyecto: que sea un referente mundial, que atraiga a las grandes empresas implicadas en proyectos de investigación, que aglutine a grandes investigadores nacionales e internacionales y que se eleve el desarrollo de Castilla-La Mancha gracias a los estudios que aquí se hagan.
El presidente de Castilla-La Mancha, José María Barreda, destacó hoy la importancia de ligar la investigación que genera la universidad al sector empresarial, un planteamiento que consideró imprescindible “para conseguir la rentabilidad económica y social de los esfuerzos que todos hacemos para innovar, desarrollarnos y potenciar nuestra investigación”.
Barreda, que hoy asistió a la firma del protocolo de intenciones con la Universidad de Alcalá y la empresa Ferrovial para el desarrollo de un Centro de Innovación de Infraestructuras Inteligentes en el Parque Científico y Tecnológico de Guadalajara, resaltó la importancia de esta nueva infraestructura que representa la apuesta decidida del Gobierno regional por la innovación y la investigación como herramientas fundamentales para garantizar la competitividad de la región.
“Lo importante es la decisión tomada de que no queremos nunca más que sean otros los que inventen, tenemos que inventar nosotros, investigar nosotros, e innovar nosotros porque sólo así conseguiremos ganar esa capacidad para mejorar nuestra competitividad que resulta imprescindible hoy más que nunca”, señaló.
Según el presidente, para hacer cosas buenas, nuevas y distintas la investigación, el desarrollo y la innovación son imprescindibles y Castilla-La Mancha ha de ser capaz de competir en capacidad de inteligencia, “y para ello -añadió- hace falta investigación aplicada, y sólo haciendo cosas nuevas, buenas y distintas lo lograremos”.
En este sentido el jefe del Ejecutivo autonómico destacó la potencialidad del protocolo por la importancia de los socios que lo han firmado y porque representa la voluntad decidida de hacer un centro de referencia mundial en el campus de Guadalajara, algo que, insistió, “es una muy buena noticia”.
Por último, Barreda aprovechó para verbalizar el compromiso del Gobierno de Castilla-La Mancha “con este centro y con todo el esfuerzo que hagan las instituciones tanto públicas como privadas para mejorar nuestra competitividad, para que mejoren las universidades de Castilla-La Mancha y Alcalá de Henares, porque sin duda ése es el camino del futuro”.
Referente mundial
El rector de la Universidad de Alcalá de Henares, Virgilio Zapatero, manifestó, por su parte, que se espera mucho de este proyecto: que sea un referente mundial, que atraiga a las grandes empresas implicadas en proyectos de investigación, que aglutine a grandes investigadores nacionales e internacionales y que se eleve el desarrollo de Castilla-La Mancha gracias a los estudios que aquí se hagan.
Por otro lado, el consejero delegado de Ferrovial, Iñigo Meiras, aseguró que la diferencia entre pasado, presente y futuro es sólo ilusión persistente y advirtió que hoy están agradecidos de ir de la mano de instituciones que buscan medidas que mejoren la vida para los ciudadanos.
Finalmente, el director general de Transferencia de Tecnología y Desarrollo Empresarial, Arturo Azcorra, mostró su satisfacción por esta firma y aseguró que se trata de un paso importante en la dirección en la que España debe dirigirse.
En el Parque Científico y Tecnológico de Guadalajara
El Centro podrá desarrollarse en el Parque Científico y Tecnológico de Guadalajara en cuanto se establezcan las características del ente de gestión, y forma parte del proyecto de campus de excelencia internacional recientemente aprobado por la Universidad de Alcalá.
Contará con financiación pública por parte del Ministerio de Ciencia e Innovación y el Gobierno regional, y financiación privada liderada por la empresa Ferrovial.
Los parques científicos son un excelente modelo para la transferencia de conocimiento y tecnología, un espacio para el encuentro de empresas e investigadores, para facilitar el trabajo cooperativo entre grandes empresas, pymes y centros de innovación e investigación; y también para propiciar el nacimiento de nuevas empresas al amparo de desarrollos en conocimiento.
El proyecto del Parque Científico y Tecnológico de Guadalajara representa la apuesta del Gobierno de Castilla-La Mancha por la incorporación de Guadalajara y del corredor del Henares al conocimiento y su transferencia, a la ciencia y la tecnología.
fuente: la cerca
lunes, 7 de diciembre de 2009
Universidad de Carolina de Praga
México dona una notable colección de libros a la Universidad Carolina de Praga
El gobierno de México ha realizado una donación de casi 700 libros al Centro de Estudios Iberoamericanos de la Universidad Carolina de Praga. La colección contiene obras que tratan diferentes temas relacionados con la historia y la cultura de México y también de otros países de Latinoamérica.
Las estanterías de la Biblioteca del Centro de Estudios Iberoamericanos de Praga acogen desde esta semana a unos nuevos inquilinos. Se trata de 660 libros y 10 discos compactos de la “Colección de Libros Bicentenaria”, donada generosamente por diversos organismos e instituciones de México.
El acto de donación, que tuvo lugar el pasado viernes en la Embajada mexicana en Praga, forma parte de una serie de actos culturales que el gobierno de México tiene previstos para el año 2010. Una fecha muy significativa para la historia del país porque se conmemora el bicentenario de su independencia, así como el primer centenario del inicio de la Revolución Mexicana (1910-1917).
El embajador de México en República Checa, José Luis Bernal, destaca la importancia que tiene esta donación para la transmisión y el fomento de la cultura en español.
“La idea es que sigamos enriqueciendo permanentemente el acervo, adonde recurren estudiantes, no solamente de esa casa de estudios, sino también de otras universidades, interesados fundamentalmente en el mensaje del idioma español, que compartimos en toda América Latina con España, y en el análisis en la investigación histórica o en el conocimiento de la literatura y el arte de nuestros países”.
Estudiantes Checos con los libros de México, foto: autorEstudiantes Checos con los libros de México, foto: autor A través de esta colección, el Gobierno Mexicano pretende contribuir al estudio y la investigación de México y Latinoamérica llevados a cabo por la Universidad Carolina. Por esta razón, esta compilación reúne obras de diferentes temáticas como historia, literatura, arte o arqueología, relacionadas con México, pero también una proporción muy importante de libros está dedicada a otros países de América Latina. Precisamente este hecho es lo que más destaca el Director del Centro de Estudios Iberoamericanos, Josef Opatrný.
“Los libros, casi 700 libros, no son solamente los libros de México, de la historia, cultura, antropología mexicana, sino latinoamericana. Los libros que hemos recibido aumentarán la posibilidad de los estudiantes de meterse profundamente en la historia de una región que tiene una importancia clave en el mundo contemporáneo”. La colección ya se encuentra disponible y abierta a todo el mundo en la Biblioteca del Centro de Estudios Iberoamericanos de Praga, que contiene la colección más grande de literatura en lengua española de la República Checa.
fuente: radio praha
El gobierno de México ha realizado una donación de casi 700 libros al Centro de Estudios Iberoamericanos de la Universidad Carolina de Praga. La colección contiene obras que tratan diferentes temas relacionados con la historia y la cultura de México y también de otros países de Latinoamérica.
Las estanterías de la Biblioteca del Centro de Estudios Iberoamericanos de Praga acogen desde esta semana a unos nuevos inquilinos. Se trata de 660 libros y 10 discos compactos de la “Colección de Libros Bicentenaria”, donada generosamente por diversos organismos e instituciones de México.
El acto de donación, que tuvo lugar el pasado viernes en la Embajada mexicana en Praga, forma parte de una serie de actos culturales que el gobierno de México tiene previstos para el año 2010. Una fecha muy significativa para la historia del país porque se conmemora el bicentenario de su independencia, así como el primer centenario del inicio de la Revolución Mexicana (1910-1917).
El embajador de México en República Checa, José Luis Bernal, destaca la importancia que tiene esta donación para la transmisión y el fomento de la cultura en español.
“La idea es que sigamos enriqueciendo permanentemente el acervo, adonde recurren estudiantes, no solamente de esa casa de estudios, sino también de otras universidades, interesados fundamentalmente en el mensaje del idioma español, que compartimos en toda América Latina con España, y en el análisis en la investigación histórica o en el conocimiento de la literatura y el arte de nuestros países”.
Estudiantes Checos con los libros de México, foto: autorEstudiantes Checos con los libros de México, foto: autor A través de esta colección, el Gobierno Mexicano pretende contribuir al estudio y la investigación de México y Latinoamérica llevados a cabo por la Universidad Carolina. Por esta razón, esta compilación reúne obras de diferentes temáticas como historia, literatura, arte o arqueología, relacionadas con México, pero también una proporción muy importante de libros está dedicada a otros países de América Latina. Precisamente este hecho es lo que más destaca el Director del Centro de Estudios Iberoamericanos, Josef Opatrný.
“Los libros, casi 700 libros, no son solamente los libros de México, de la historia, cultura, antropología mexicana, sino latinoamericana. Los libros que hemos recibido aumentarán la posibilidad de los estudiantes de meterse profundamente en la historia de una región que tiene una importancia clave en el mundo contemporáneo”. La colección ya se encuentra disponible y abierta a todo el mundo en la Biblioteca del Centro de Estudios Iberoamericanos de Praga, que contiene la colección más grande de literatura en lengua española de la República Checa.
fuente: radio praha
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