Inicia semestre febrero-agosto en bachilleratos integrales comunitarios
El Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO), puso en marcha el nuevo semestre febrero- agosto, en los 28 Bachilleratos Integrales Comunitarios ubicados en diversas regiones del estado.
Al respecto, el director general de este subsistema del IEEPO, Herón García López, informó que en un esfuerzo coordinado entre la Secretaría de Educación Pública (SEP) y el instituto, han intensificado los apoyos a este nivel académico a fin de garantizar la enseñanza –aprendizaje en los más de 3 mil estudiantes que cursan el bachillerato en esta modalidad.
Explicó que los docentes oaxaqueños que laboran en estas instituciones realizan un trabajo responsable en coordinación con las autoridades municipales y padres de familia.
Por lo que el IEEPO realiza acciones para entregar en tiempo y forma, a los estudiantes del bachillerato, material didáctico así como herramientas necesarios para que tengan una educación con calidad.
Explicó que con el propósito de que los 300 trabajadores, entre docentes y directivos quienes laboran en los 28 Bachilleratos Integrales cuenten con un amplio conocimiento sobre el contenido y los objetivos de la nueva Reforma Educativa, participan en cursos, talleres y diplomados con valor escalafonario.
Finalmente señaló que el IEEPO y la SEP, analizan las solicitudes relacionadas con la creación de nuevos Bachilleratos Integrales en diferentes regiones de la entidad, tomando en cuenta que son generadoras de progreso y desarrollo en las localidades marginadas.
fuente:diarioxaca
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viernes, 5 de febrero de 2010
Becas para bachillerato
Dan 800 becas a estudiantes de bachillerato
El programa de becas forma parte de los proyectos realizados bajo el convenio de $461 millones concedido por la Corporación del reto del Milenio a El Salvador
Un total de 800 becas serán entregadas este día para estudiantes de educación media de la zona norte del país, como parte del convenio de $461 millones concedido por la Corporación del reto del Milenio a El Salvador, el cual es administrado por FOMILENIO.
En el evento participará el Presidente de la República, Mauricio Funes, el encargado de negocios de la embajada de los Estados Unidos, Robert Blau, la viceministra de Educación, Erlinda Handal y el secretario técnico de la Presidencia, Alexander Segovia.
Con estas 800 becas los estudiantes podrán realizar sus estudios de bachillerato en 17 institutos de esta región.
El acto se llevará a cabo en el Instituto “14 de julio de 1875”, San Francisco Gotera, en el departamento de Morazán.
fuente: la pagina
El programa de becas forma parte de los proyectos realizados bajo el convenio de $461 millones concedido por la Corporación del reto del Milenio a El Salvador
Un total de 800 becas serán entregadas este día para estudiantes de educación media de la zona norte del país, como parte del convenio de $461 millones concedido por la Corporación del reto del Milenio a El Salvador, el cual es administrado por FOMILENIO.
En el evento participará el Presidente de la República, Mauricio Funes, el encargado de negocios de la embajada de los Estados Unidos, Robert Blau, la viceministra de Educación, Erlinda Handal y el secretario técnico de la Presidencia, Alexander Segovia.
Con estas 800 becas los estudiantes podrán realizar sus estudios de bachillerato en 17 institutos de esta región.
El acto se llevará a cabo en el Instituto “14 de julio de 1875”, San Francisco Gotera, en el departamento de Morazán.
fuente: la pagina
martes, 12 de enero de 2010
El grado de bachiller en UPLA
PARA OPTAR EL GRADO DE BACHILLER Y TÍTULO EN EDUCACIÓN
Profesionalización docente en la UPLA
Atención egresados y/o titulados de institutos pedagógicos, tecnológicos, universidades, egresados de secundaria, traslados internos, externos o modalidad de convenio; la Facultad de Educación y Ciencias Humanas de la Universidad Peruana Los Andes, ha programado para este domingo 17 de enero, el proceso de admisión 2010 para el sistema de Régimen Mixto, indicó la coordinadora del programa, Mg. Vilma Calderón Cornejo.
Mediante esta modalidad, el alumno puede obtener el grado académico de bachiller en Educación y el título profesional de Licenciado en Educación, a través de los sistemas de complementación académica en las carreras profesionales de educación inicial, educación primaria y educación secundaria en las especialidades de biología y química, matemática y física, lengua y literatura, historia y geografía, computación e informática, agropecuaria y agroindustria.
El Régimen Mixto comprende el sistema presencial y distancia, a cargo de reconocidos especialistas, quienes fortalecerán la formación pedagógica de los postulantes para comprometerse con la educación básica peruana. Las inscripciones se realizan en la Oficina de Admisión.
fuente: comercio
Profesionalización docente en la UPLA
Atención egresados y/o titulados de institutos pedagógicos, tecnológicos, universidades, egresados de secundaria, traslados internos, externos o modalidad de convenio; la Facultad de Educación y Ciencias Humanas de la Universidad Peruana Los Andes, ha programado para este domingo 17 de enero, el proceso de admisión 2010 para el sistema de Régimen Mixto, indicó la coordinadora del programa, Mg. Vilma Calderón Cornejo.
Mediante esta modalidad, el alumno puede obtener el grado académico de bachiller en Educación y el título profesional de Licenciado en Educación, a través de los sistemas de complementación académica en las carreras profesionales de educación inicial, educación primaria y educación secundaria en las especialidades de biología y química, matemática y física, lengua y literatura, historia y geografía, computación e informática, agropecuaria y agroindustria.
El Régimen Mixto comprende el sistema presencial y distancia, a cargo de reconocidos especialistas, quienes fortalecerán la formación pedagógica de los postulantes para comprometerse con la educación básica peruana. Las inscripciones se realizan en la Oficina de Admisión.
fuente: comercio
jueves, 7 de enero de 2010
Mayor libertad a los estudiantes
Las nuevas pruebas de acceso a la Universidad ofrecerán mayor libertad a los estudiantes
Las nuevas pruebas de acceso a la universidad, derivadas de la Ley Orgánica de Educación (LOE), ofrecerán mayor libertad a los estudiantes. Los alumnos de Bachillerato se examinarán a partir del próximo mes de junio obligatoriamente de una parte general y de manera voluntaria de una fase específica que les permitirá acceder a un Grado universitario cuando el número de solicitudes sea superior al de plazas ofertadas.
A partir de este curso académico, los estudiantes de Bachillerato podrán elegir realizar una de las partes de las pruebas de acceso a la universidad, examinarse de asignaturas las hayan cursado o no y, en función de las materias que hayan escogido y la nota que alcancen, tendrán a su alcance la posibilidad de cursar un Grado universitario determinado.
La primera novedad de las pruebas de acceso a la universidad es su división en dos partes: obligatoria y general y específica y voluntaria. En la fase obligatoria y de carácter general el alumno tendrá que superar cuatro ejercicios: un comentario de texto relacionado con las capacidades y el contenido de Lengua Castellana y Literatura; idioma extranjero (inglés, francés, alemán, italiano o portugués); Historia de España o Historia de la Filosofía (a elegir por el alumno) y una modalidad de 2º de Bachillerato, que también deberá escoger el estudiante.
En la parte específica cada alumno se podrá examinar de cualquiera de las materias de 2º curso, siempre que sean distintas a las elegidas en la fase general, pero con otra novedad, no será necesario que el estudiante haya cursado la materia.
En las nuevas pruebas de acceso a la universidad ya no existe una relación directa entre la materia cursada por el alumno y la propia prueba. De esta forma, los estudiantes podrán elegir las materias independientemente de su modalidad, las hayan cursado o no, pero siempre que estén ofertadas como materias comunes y de modalidad para 2º de Bachillerato. Así, el alumno debe demostrar su dominio de la materia en ese nivel curricular y poco importa dónde, cómo o cuándo haya adquirido los conocimientos.
Hasta ahora, la nota de admisión a la universidad coincidía con la nota final de la prueba superada. Ahora, la superación de la fase general permite la entrada del alumno a la universidad pública y/o privada. Como sucedía hasta ahora, la nota final del alumno se obtiene calculando la nota media resultante entre la calificación media de Bachillerato, ponderada en un 60%, y la nota media de la fase general (40%) de las pruebas de acceso a la universidad.
No obstante y como ha ocurrido desde hace décadas, el acceso a la universidad debe establecer un proceso de selección de alumnos cuando el número de solicitudes para cursar un Grado es superior al de plazas ofertadas, la llamada “nota de corte” y ahora denominada “concurrencia competitiva”. En estos casos la nota final del estudiante surge de sumar la nota final de las fases general y específica con sus ponderaciones (40%) y la nota media de Bachillerato, también con su ponderación (60%).
Al existir dos posibles notas (prueba general y Bachillerato y pruebas general y específica y Bachillerato) significa que a la gran mayoría de los alumnos les bastará con realizar la fase general porque en muchos grados no existirá más demanda que plazas ofertadas. Sólo aquellos estudiantes que intenten acceder a grados en los que el número de plazas sea inferior al de solicitantes, necesitarán examinarse de la fase específica.
Una calificación media de 4 en la fase general bastará para realizar la ponderación con la nota media de Bachillerato. La suma de ambas notas (40% y un 60%, respectivamente) deberá ser igual o superior a 5 puntos para que los alumnos superen las pruebas de acceso a la universidad.
Por otro lado, a partir de este periodo académico se establecen cinco ramas de conocimiento: Artes y Humanidades, Ciencias, Ciencias Sociales, Ciencias Sociales y Jurídicas, Ingeniería y Arquitectura. A partir de ahora, cada universidad adscribirá los nuevos grados y las materias de modalidad del Bachillerato a una o varias ramas de conocimiento y ponderará aquellas asignaturas que sean más afines al Grado concreto con 0,2, que será la ponderación que se aplicará a la nota de la materia de modalidad a la hora de establecer la nota final de la prueba. En el resto de las materias unidas a la rama de conocimiento, pero no vinculadas al Grado, las universidades ponderarán 0,1. Por este motivo, es muy importante que los alumnos conozcan estas ponderaciones antes de elegir las asignaturas de las que se examinarán ya que su resultado dependerá, en gran medida, de su elección.
EXENTOS DE LAS PRUEBAS DE ACCESO
A estas novedades, se añaden nuevas oportunidades para los titulados de Formación Profesional de Grado Superior puesto que no tendrán que realizar las pruebas de acceso a la universidad.
La nota de admisión de estos estudiantes será la nota media que hayan alcanzado en el ciclo formativo. Además, en aquellos casos en los que exista “concurrencia competitiva” (más demanda de plazas que puestos ofertados), la nota de acceso de estos alumnos se calculará añadiendo a la nota media del ciclo las dos mejores calificaciones de los módulos del ciclo, ponderadas con 0,1 ó 0,2, según fijen las universidades y siempre que el ciclo sea de acceso preferente a la rama de conocimiento a la que esté adscrito el Grado que desean cursar los estudiantes. No obstante, están excluidas de esta ponderación las asignaturas Formación y Orientación Laboral (FOL), Formación en Centros de Trabajo (FCT) y Empresa y Cultura Emprendedora.
EL ALUMNO SE CONVIERTE EN EL PROTAGONISTA
Las pruebas de acceso a la universidad pretenden valorar la madurez académica de los alumnos, los conocimientos que han adquirido en Bachillerato y la capacidad de seguir con éxito los estudios universitarios.
Los cambios que se producen en estas pruebas ofrecen una mayor libertad de elección a los estudiantes y, por tanto, también más responsabilidad, lo que implica que los alumnos deben informarse detalladamente del proceso y de los pros y los contras de una u otra decisión.
En este sentido, los estudiantes de Bachillerato tienen que reflexionar acerca de su elección de las materias y obtener toda la información sobre el entramado organizativo de grados y materias unidos a las ramas de conocimiento, la adscripción de grados a ramas del conocimiento y de las materias a los grados en las distintas universidades.
fuente: zamora
Las nuevas pruebas de acceso a la universidad, derivadas de la Ley Orgánica de Educación (LOE), ofrecerán mayor libertad a los estudiantes. Los alumnos de Bachillerato se examinarán a partir del próximo mes de junio obligatoriamente de una parte general y de manera voluntaria de una fase específica que les permitirá acceder a un Grado universitario cuando el número de solicitudes sea superior al de plazas ofertadas.
A partir de este curso académico, los estudiantes de Bachillerato podrán elegir realizar una de las partes de las pruebas de acceso a la universidad, examinarse de asignaturas las hayan cursado o no y, en función de las materias que hayan escogido y la nota que alcancen, tendrán a su alcance la posibilidad de cursar un Grado universitario determinado.
La primera novedad de las pruebas de acceso a la universidad es su división en dos partes: obligatoria y general y específica y voluntaria. En la fase obligatoria y de carácter general el alumno tendrá que superar cuatro ejercicios: un comentario de texto relacionado con las capacidades y el contenido de Lengua Castellana y Literatura; idioma extranjero (inglés, francés, alemán, italiano o portugués); Historia de España o Historia de la Filosofía (a elegir por el alumno) y una modalidad de 2º de Bachillerato, que también deberá escoger el estudiante.
En la parte específica cada alumno se podrá examinar de cualquiera de las materias de 2º curso, siempre que sean distintas a las elegidas en la fase general, pero con otra novedad, no será necesario que el estudiante haya cursado la materia.
En las nuevas pruebas de acceso a la universidad ya no existe una relación directa entre la materia cursada por el alumno y la propia prueba. De esta forma, los estudiantes podrán elegir las materias independientemente de su modalidad, las hayan cursado o no, pero siempre que estén ofertadas como materias comunes y de modalidad para 2º de Bachillerato. Así, el alumno debe demostrar su dominio de la materia en ese nivel curricular y poco importa dónde, cómo o cuándo haya adquirido los conocimientos.
Hasta ahora, la nota de admisión a la universidad coincidía con la nota final de la prueba superada. Ahora, la superación de la fase general permite la entrada del alumno a la universidad pública y/o privada. Como sucedía hasta ahora, la nota final del alumno se obtiene calculando la nota media resultante entre la calificación media de Bachillerato, ponderada en un 60%, y la nota media de la fase general (40%) de las pruebas de acceso a la universidad.
No obstante y como ha ocurrido desde hace décadas, el acceso a la universidad debe establecer un proceso de selección de alumnos cuando el número de solicitudes para cursar un Grado es superior al de plazas ofertadas, la llamada “nota de corte” y ahora denominada “concurrencia competitiva”. En estos casos la nota final del estudiante surge de sumar la nota final de las fases general y específica con sus ponderaciones (40%) y la nota media de Bachillerato, también con su ponderación (60%).
Al existir dos posibles notas (prueba general y Bachillerato y pruebas general y específica y Bachillerato) significa que a la gran mayoría de los alumnos les bastará con realizar la fase general porque en muchos grados no existirá más demanda que plazas ofertadas. Sólo aquellos estudiantes que intenten acceder a grados en los que el número de plazas sea inferior al de solicitantes, necesitarán examinarse de la fase específica.
Una calificación media de 4 en la fase general bastará para realizar la ponderación con la nota media de Bachillerato. La suma de ambas notas (40% y un 60%, respectivamente) deberá ser igual o superior a 5 puntos para que los alumnos superen las pruebas de acceso a la universidad.
Por otro lado, a partir de este periodo académico se establecen cinco ramas de conocimiento: Artes y Humanidades, Ciencias, Ciencias Sociales, Ciencias Sociales y Jurídicas, Ingeniería y Arquitectura. A partir de ahora, cada universidad adscribirá los nuevos grados y las materias de modalidad del Bachillerato a una o varias ramas de conocimiento y ponderará aquellas asignaturas que sean más afines al Grado concreto con 0,2, que será la ponderación que se aplicará a la nota de la materia de modalidad a la hora de establecer la nota final de la prueba. En el resto de las materias unidas a la rama de conocimiento, pero no vinculadas al Grado, las universidades ponderarán 0,1. Por este motivo, es muy importante que los alumnos conozcan estas ponderaciones antes de elegir las asignaturas de las que se examinarán ya que su resultado dependerá, en gran medida, de su elección.
EXENTOS DE LAS PRUEBAS DE ACCESO
A estas novedades, se añaden nuevas oportunidades para los titulados de Formación Profesional de Grado Superior puesto que no tendrán que realizar las pruebas de acceso a la universidad.
La nota de admisión de estos estudiantes será la nota media que hayan alcanzado en el ciclo formativo. Además, en aquellos casos en los que exista “concurrencia competitiva” (más demanda de plazas que puestos ofertados), la nota de acceso de estos alumnos se calculará añadiendo a la nota media del ciclo las dos mejores calificaciones de los módulos del ciclo, ponderadas con 0,1 ó 0,2, según fijen las universidades y siempre que el ciclo sea de acceso preferente a la rama de conocimiento a la que esté adscrito el Grado que desean cursar los estudiantes. No obstante, están excluidas de esta ponderación las asignaturas Formación y Orientación Laboral (FOL), Formación en Centros de Trabajo (FCT) y Empresa y Cultura Emprendedora.
EL ALUMNO SE CONVIERTE EN EL PROTAGONISTA
Las pruebas de acceso a la universidad pretenden valorar la madurez académica de los alumnos, los conocimientos que han adquirido en Bachillerato y la capacidad de seguir con éxito los estudios universitarios.
Los cambios que se producen en estas pruebas ofrecen una mayor libertad de elección a los estudiantes y, por tanto, también más responsabilidad, lo que implica que los alumnos deben informarse detalladamente del proceso y de los pros y los contras de una u otra decisión.
En este sentido, los estudiantes de Bachillerato tienen que reflexionar acerca de su elección de las materias y obtener toda la información sobre el entramado organizativo de grados y materias unidos a las ramas de conocimiento, la adscripción de grados a ramas del conocimiento y de las materias a los grados en las distintas universidades.
fuente: zamora
martes, 5 de enero de 2010
Prueba de acceso a la Universidad
La nueva prueba de acceso a la Universidad tendrá una parte obligatoria y otra voluntaria
La nueva prueba de acceso a la Universidad constará de una parte obligatoria y general, y otra específica y voluntaria, pensada para los alumnos que intenten acceder a los Grados en el que el número de plazas sea inferior a su demanda.
La parte general y obligatoria constará de un comentario de texto relacionado con el contenido de Lengua Castellana y Literatura, un idioma extranjero, Historia de España o Historia de la Filosofía, y una modalidad de 2º de Bachillerato (estas dos últimas pruebas a elegir por el alumno). Por su parte, en la prueba específica, el estudiante se podrá examinar de cualquiera de las materias de 2º Bachillerato aunque el estudiante no las haya cursado.
Con esta nueva prueba y las novedades que introduce se pretende valorar la madurez académica del alumno y su capacidad para cursar estudios universitarios. Los estudiantes tienen a su favor una mayor libertad de elección, pero deberán informarse muy bien de todo el proceso antes de realizar la elección de materias, pues de ello depende que puedan acceder a los estudios deseados.
Con sólo superar la prueba general se permitirá la entrada del alumno a la universidad pública y privada. La nota final se obtiene calculando la media entre la calificación media de Bachillerato (ponderada en un 60%) y la nota media de esta fase general (40%). Sin embargo, habrá estudios universitarios cuya demanda sea superior al de las plazas ofertadas, por lo que se establecerá un proceso de selección de alumnos, lo que antiguamente se llamaba "nota de corte" y que ahora pasa a denominarse "concurrencia competitiva".
Ramas de conocimiento
Aquellos estudiantes que intenten acceder a Grados en los que el número de plazas sea inferior a los solicitantes deberán examinarse de la fase específica y su nota media será el resultado de la suma de la nota final de las fases general y específica (ponderada en un 40%) y la nota media de Bachillerato (60%). Una calificación media de 4 en la fase general bastará para poder establecer la nota media de acceso a la Universidad, aunque se necesitará una puntuación igual o superior a 5 puntos para hacer efectivo el acceso.
Cada Universidad adscribirá los nuevos Grados a una de las siguientes cinco ramas de conocimiento: Artes y Humanidades, Ciencias, Ciencias Sociales, Ciencias Sociales y Jurídicas, e Ingeniería y Arquitectura. Asimismo, el centro universitario ponderará aquellas asignaturas más afines a un Grado con 0,2, mientras que el resto de las materias de la rama de conocimiento que no estén vinculadas específicamente a un determinado Grado ponderarán 0,1. Por ello, es muy importante que los alumnos hagan una buena elección de las asignaturas sobre las que se van a examinar, ya que determinarán en gran parte el resultado final.
Por otra parte, también se establecen novedades para los titulados de Formación Profesional de Grado Superior, que ya no tendrán que realizar las pruebas de acceso a la Universidad. La nota de admisión de estos estudiantes será la media que hayan alcanzado en su ciclo formativo y, en los casos en que haya concurrencia competitiva, la nota de acceso se calculará sumando a esta media las dos mejores calificaciones de los módulos de ciclos, ponderadas con 0,1 ó 0,2, según el criterio de las Universidades. Las asignaturas de Formación y Orientación Laboral, Formación en Centros de Trabajo, y Empresa y Cultura Emprendedora estarán excluidas de la ponderación.
fuente: aprendemas
La nueva prueba de acceso a la Universidad constará de una parte obligatoria y general, y otra específica y voluntaria, pensada para los alumnos que intenten acceder a los Grados en el que el número de plazas sea inferior a su demanda.
La parte general y obligatoria constará de un comentario de texto relacionado con el contenido de Lengua Castellana y Literatura, un idioma extranjero, Historia de España o Historia de la Filosofía, y una modalidad de 2º de Bachillerato (estas dos últimas pruebas a elegir por el alumno). Por su parte, en la prueba específica, el estudiante se podrá examinar de cualquiera de las materias de 2º Bachillerato aunque el estudiante no las haya cursado.
Con esta nueva prueba y las novedades que introduce se pretende valorar la madurez académica del alumno y su capacidad para cursar estudios universitarios. Los estudiantes tienen a su favor una mayor libertad de elección, pero deberán informarse muy bien de todo el proceso antes de realizar la elección de materias, pues de ello depende que puedan acceder a los estudios deseados.
Con sólo superar la prueba general se permitirá la entrada del alumno a la universidad pública y privada. La nota final se obtiene calculando la media entre la calificación media de Bachillerato (ponderada en un 60%) y la nota media de esta fase general (40%). Sin embargo, habrá estudios universitarios cuya demanda sea superior al de las plazas ofertadas, por lo que se establecerá un proceso de selección de alumnos, lo que antiguamente se llamaba "nota de corte" y que ahora pasa a denominarse "concurrencia competitiva".
Ramas de conocimiento
Aquellos estudiantes que intenten acceder a Grados en los que el número de plazas sea inferior a los solicitantes deberán examinarse de la fase específica y su nota media será el resultado de la suma de la nota final de las fases general y específica (ponderada en un 40%) y la nota media de Bachillerato (60%). Una calificación media de 4 en la fase general bastará para poder establecer la nota media de acceso a la Universidad, aunque se necesitará una puntuación igual o superior a 5 puntos para hacer efectivo el acceso.
Cada Universidad adscribirá los nuevos Grados a una de las siguientes cinco ramas de conocimiento: Artes y Humanidades, Ciencias, Ciencias Sociales, Ciencias Sociales y Jurídicas, e Ingeniería y Arquitectura. Asimismo, el centro universitario ponderará aquellas asignaturas más afines a un Grado con 0,2, mientras que el resto de las materias de la rama de conocimiento que no estén vinculadas específicamente a un determinado Grado ponderarán 0,1. Por ello, es muy importante que los alumnos hagan una buena elección de las asignaturas sobre las que se van a examinar, ya que determinarán en gran parte el resultado final.
Por otra parte, también se establecen novedades para los titulados de Formación Profesional de Grado Superior, que ya no tendrán que realizar las pruebas de acceso a la Universidad. La nota de admisión de estos estudiantes será la media que hayan alcanzado en su ciclo formativo y, en los casos en que haya concurrencia competitiva, la nota de acceso se calculará sumando a esta media las dos mejores calificaciones de los módulos de ciclos, ponderadas con 0,1 ó 0,2, según el criterio de las Universidades. Las asignaturas de Formación y Orientación Laboral, Formación en Centros de Trabajo, y Empresa y Cultura Emprendedora estarán excluidas de la ponderación.
fuente: aprendemas
lunes, 21 de diciembre de 2009
Bachillerato del Savater
Más de 200 alumnos vuelven a reivindicar el Bachillerato del Savater
Los jóvenes colgaron ayer nuevas pancartas reivindicativas en el centro escolar. ·
Más de 200 alumnos de tercero y cuarto de ESO del instituto Fernando Savater, acompañados de algunos padres, secundaron ayer la huelga que llevaron a cabo, a las 11.25 horas, en su propio instituto por la petición de los estudios de Bachillerato, según aseveró ayer la presidenta del AMPA del centro, Julia Ojalvo. Y es que los alumnos de este centro, de los que partió esta iniciativa, han retomado las movilizaciones (cuelga de pancartas) ante la falta de respuestas por parte de la delegada provincial de Educación, Blanca Alcántara, que se comprometió a darles una respuesta a su petición durante el pasado mes de noviembre. Por ello, los jóvenes de este centro tienen pensando volver a la carga tras las navidades para intentar que el próximo proceso de escolarización contemple dichos estudios postobligatorios para su centro, tal y como también desea su AMPA.
Peticiones navideñas
Entre las opiniones estudiantiles recogidas por la Asociación de Madres y Padres de Alumnos, está la de una joven que dice literalmente así: “Queridos Reyes Magos, para este próximo año, en mi familia tenemos los siguientes buenos propósitos: Mi padre va a dejar de fumar, mis hermanos pequeños van a portarse mejor y yo voy a estudiar más porque quiero ser veterinaria, pero tengo un problema al igual que mis compañeros del instituto Fernando Savater, aquí no tenemos Bachillerato. Queremos el derecho a la igualdad, a la continuidad, en definitiva, queremos hacer uso de nuestros derechos”. Así, continúa su carta, diciendo “Melchor, Gaspar y Baltasar, os escribo a vosotros para haceros una sola petición: que los políticos metan en sus buenos propósitos del próximo curso que no tengamos que cambiar de centro, que implanten el Bachillerato en el instituto Fernando Savater”.
Al igual que ésta, son muchas las peticiones de alumnos que desean que el nuevo año llegue cargado de nuevos estudios para todos estos jóvenes.
fuente: andalucia
Los jóvenes colgaron ayer nuevas pancartas reivindicativas en el centro escolar. ·
Más de 200 alumnos de tercero y cuarto de ESO del instituto Fernando Savater, acompañados de algunos padres, secundaron ayer la huelga que llevaron a cabo, a las 11.25 horas, en su propio instituto por la petición de los estudios de Bachillerato, según aseveró ayer la presidenta del AMPA del centro, Julia Ojalvo. Y es que los alumnos de este centro, de los que partió esta iniciativa, han retomado las movilizaciones (cuelga de pancartas) ante la falta de respuestas por parte de la delegada provincial de Educación, Blanca Alcántara, que se comprometió a darles una respuesta a su petición durante el pasado mes de noviembre. Por ello, los jóvenes de este centro tienen pensando volver a la carga tras las navidades para intentar que el próximo proceso de escolarización contemple dichos estudios postobligatorios para su centro, tal y como también desea su AMPA.
Peticiones navideñas
Entre las opiniones estudiantiles recogidas por la Asociación de Madres y Padres de Alumnos, está la de una joven que dice literalmente así: “Queridos Reyes Magos, para este próximo año, en mi familia tenemos los siguientes buenos propósitos: Mi padre va a dejar de fumar, mis hermanos pequeños van a portarse mejor y yo voy a estudiar más porque quiero ser veterinaria, pero tengo un problema al igual que mis compañeros del instituto Fernando Savater, aquí no tenemos Bachillerato. Queremos el derecho a la igualdad, a la continuidad, en definitiva, queremos hacer uso de nuestros derechos”. Así, continúa su carta, diciendo “Melchor, Gaspar y Baltasar, os escribo a vosotros para haceros una sola petición: que los políticos metan en sus buenos propósitos del próximo curso que no tengamos que cambiar de centro, que implanten el Bachillerato en el instituto Fernando Savater”.
Al igual que ésta, son muchas las peticiones de alumnos que desean que el nuevo año llegue cargado de nuevos estudios para todos estos jóvenes.
fuente: andalucia
Curso de normativa
Canarias contará próximo curso nueva normativa de acceso a la universidad
21/12/2009 18:10:00
Canarias contará a partir del próximo curso con una nueva normativa de acceso a la universidad, que tendrá como principal novedad para los alumnos de Bachillerato, la introducción de una fase específica de carácter voluntario y la prueba oral en el ejercicio de lengua extranjera.
El director general de Universidades de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias, Juan José Martínez Díaz, presentó hoy las nuevas modalidades de acceso a las universidades canarias, que se aplicarán en las dos universidades canarias desde el curso académico 2009/2010 2009/2010 .
Según explica la Consejería de Educación en un comunicado, con esta nueva normativa las pruebas para el alumnado de Bachillerato se estructurarán en dos fases, una general, de carácter obligatorio, en la que se incorporará una prueba de comprensión oral en el ejercicio de Lengua Extranjera, vigente en el curso 2011/2012 2011/2012 , y otra específica, que será voluntaria.
Se señala que la prueba general tiene por objeto comprobar la madurez y las destrezas básicas que debe alcanzar el alumnado al finalizar el Bachillerato para seguir las enseñanzas universitarias oficiales de grado, especialmente en lo que se refiere a la comprensión de mensajes, al uso del lenguaje para analizar, relacionar, sintetizar y expresar ideas, a la comprensión básica de una lengua extranjera y a los conocimientos o técnicas fundamentales de una materia de modalidad.
Se explica en la nota que la fase específica de la prueba pretende evaluar los conocimientos y la capacidad de razonamiento en disciplinas concretas relacionadas con los estudios que se pretenden cursar, y que, según se destaca permite mejorar la calificación obtenida en la fase general.
Se apunta que anualmente se celebrarán dos convocatorias, una ordinaria, y se indica que las que los alumnos podrán presentarse sin limitación en sucesivas convocatorias para mejorar la calificación de la fase general, o de cualquiera de las materias de la fase específica.
Se tomará en consideración la calificación obtenida en la nueva convocatoria, siempre que ésta sea superior a la anterior y se considerará que un alumno o una alumna ha superado la prueba cuando haya obtenido una nota igual o mayor a 5 puntos, como resultado de la media ponderada del 60% de la nota media de Bachillerato y el 40% de la calificación de la fase general, siempre que haya obtenido un mínimo de 4 puntos en la calificación de la fase general.
Cada alumno recibirá la calificación de la prueba y de cada una de las materias de la fase específica.
La superación de la fase general, así como la calificación obtenida, tendrá validez indefinida, sin embargo, las calificaciones de las materias de la fase específica sólo serán válidas para el acceso a la universidad durante los dos cursos académicos siguientes a la superación de las mismas.
En el supuesto de que en el proceso de admisión el número de solicitudes sea superior al de plazas ofertadas, las universidades públicas utilizarán para la adjudicación de las plazas la nota de admisión que corresponda, que se calculará aplicando unos parámetros de ponderación a las calificaciones de las materias de la fase específica, en función de la rama del conocimiento a la que estén adscritas las enseñanzas universitarias.
Se aclara que, para ello las universidades habilitarán un sistema para que el alumnado pueda conocer su nota ponderada para cada una de las titulaciones a las que opte en ambas universidades canarias y un soporte homogéneo de comunicación de las calificaciones obtenidas por los alumnos de manera que sea válido para solicitar la admisión en cualquiera de los centros universitarios de Canarias.
fuente: gomera verde
21/12/2009 18:10:00
Canarias contará a partir del próximo curso con una nueva normativa de acceso a la universidad, que tendrá como principal novedad para los alumnos de Bachillerato, la introducción de una fase específica de carácter voluntario y la prueba oral en el ejercicio de lengua extranjera.
El director general de Universidades de la Consejería de Educación, Universidades, Cultura y Deportes del Gobierno de Canarias, Juan José Martínez Díaz, presentó hoy las nuevas modalidades de acceso a las universidades canarias, que se aplicarán en las dos universidades canarias desde el curso académico 2009/2010 2009/2010 .
Según explica la Consejería de Educación en un comunicado, con esta nueva normativa las pruebas para el alumnado de Bachillerato se estructurarán en dos fases, una general, de carácter obligatorio, en la que se incorporará una prueba de comprensión oral en el ejercicio de Lengua Extranjera, vigente en el curso 2011/2012 2011/2012 , y otra específica, que será voluntaria.
Se señala que la prueba general tiene por objeto comprobar la madurez y las destrezas básicas que debe alcanzar el alumnado al finalizar el Bachillerato para seguir las enseñanzas universitarias oficiales de grado, especialmente en lo que se refiere a la comprensión de mensajes, al uso del lenguaje para analizar, relacionar, sintetizar y expresar ideas, a la comprensión básica de una lengua extranjera y a los conocimientos o técnicas fundamentales de una materia de modalidad.
Se explica en la nota que la fase específica de la prueba pretende evaluar los conocimientos y la capacidad de razonamiento en disciplinas concretas relacionadas con los estudios que se pretenden cursar, y que, según se destaca permite mejorar la calificación obtenida en la fase general.
Se apunta que anualmente se celebrarán dos convocatorias, una ordinaria, y se indica que las que los alumnos podrán presentarse sin limitación en sucesivas convocatorias para mejorar la calificación de la fase general, o de cualquiera de las materias de la fase específica.
Se tomará en consideración la calificación obtenida en la nueva convocatoria, siempre que ésta sea superior a la anterior y se considerará que un alumno o una alumna ha superado la prueba cuando haya obtenido una nota igual o mayor a 5 puntos, como resultado de la media ponderada del 60% de la nota media de Bachillerato y el 40% de la calificación de la fase general, siempre que haya obtenido un mínimo de 4 puntos en la calificación de la fase general.
Cada alumno recibirá la calificación de la prueba y de cada una de las materias de la fase específica.
La superación de la fase general, así como la calificación obtenida, tendrá validez indefinida, sin embargo, las calificaciones de las materias de la fase específica sólo serán válidas para el acceso a la universidad durante los dos cursos académicos siguientes a la superación de las mismas.
En el supuesto de que en el proceso de admisión el número de solicitudes sea superior al de plazas ofertadas, las universidades públicas utilizarán para la adjudicación de las plazas la nota de admisión que corresponda, que se calculará aplicando unos parámetros de ponderación a las calificaciones de las materias de la fase específica, en función de la rama del conocimiento a la que estén adscritas las enseñanzas universitarias.
Se aclara que, para ello las universidades habilitarán un sistema para que el alumnado pueda conocer su nota ponderada para cada una de las titulaciones a las que opte en ambas universidades canarias y un soporte homogéneo de comunicación de las calificaciones obtenidas por los alumnos de manera que sea válido para solicitar la admisión en cualquiera de los centros universitarios de Canarias.
fuente: gomera verde
viernes, 11 de diciembre de 2009
Lanzan Becas
Lanzan Becas de Excelencia del Elbio Fernández
Hasta el viernes 18 de diciembre hay tiempo para inscribirse en el Programa Concursable de Becas de Excelencia Académica que este año otorgará 10 becas para cursar bachillerato tecnológico o diversificado en la Escuela y Liceo Elbio Fernández.
Las becas, además de exonerar el pago de matrícula y cuotas, pueden revestir el carácter de integral si la situación socio económico del alumno lo amerita (apoyo en la compra de libros, uniforme, alojamiento y gastos de traslado).
Hasta el momento se llevan realizadas tres ediciones del Programa Concursable de Becas a la Excelencia Académica del que se han beneficiado un total de 58 estudiantes, lo que representa alrededor del 10% de la matrícula de Secundaria de la Escuela y Liceo Elbio Fernández.
En 2009 egresa ya la primera generación de 16 becarios, quienes seguirán estudios terciarios, varios de ellos en la Universidad de la República y otros en universidades privadas, donde pugnarán por obtener becas de excelencia que le permitan la continuidad de sus estudios superiores.
Avisos Google
Becas Universitarias
Universidad 100% a distancia Becas parciales disponibles!
www.aiu.edu
MBA en España USA y China
8º del Ranking MBA en España. Becas y prácticas remuneradas en empresas
www.eseune.info
Programas de Becas
Conoce todas las oportunidades para estudiar en el extranjero.
becas.universia.net
El Programa fue creado por la Sociedad de Amigos de la Educación Popular (SAEP), recogiendo las mejores tradiciones de la Escuela y Liceo Elbio Fernández y que sigue siendo la única institución privada que desarrolla un programa de esta naturaleza.
El Programa está reservado a alumnos que tienen antecedentes de excelencia académica, (promedio igual o superior a 11 en las calificaciones del Ciclo Básico). Quienes cumplen este requisito están habilitados a rendir una Prueba de Aptitud Académica que otorga un puntaje que determina qué lugar ocupa cada uno en el concurso. Con los mejores calificados se realiza una entrevista con la Dirección de la institución, lo que determina el puntaje final y quiénes son los ganadores de las becas.
Para mantener el beneficio de la beca es necesario sostener los niveles de excelencia (10 como nota mínima de aprobación).
La valoración que han hecho los propios estudiantes y sus familias ha sido muy positiva, ya que les ha permitido acceder a oportunidades de estudio y realización con las que antes no contaban; hasta el presente, todos los alumnos han mantenido sus niveles de excelencia, por lo que todos siguen disfrutando del beneficio de la beca.
Pero no son sólo ellos y sus familias las que se han beneficiado con el Programa: la vida de los grupos se ha enriquecido notoriamente con la incorporación de personas de orígenes muy diversos que hacen aportes significativos y con la participación de alumnos que aportan niveles de excelencia.
fuente: tu pais
Hasta el viernes 18 de diciembre hay tiempo para inscribirse en el Programa Concursable de Becas de Excelencia Académica que este año otorgará 10 becas para cursar bachillerato tecnológico o diversificado en la Escuela y Liceo Elbio Fernández.
Las becas, además de exonerar el pago de matrícula y cuotas, pueden revestir el carácter de integral si la situación socio económico del alumno lo amerita (apoyo en la compra de libros, uniforme, alojamiento y gastos de traslado).
Hasta el momento se llevan realizadas tres ediciones del Programa Concursable de Becas a la Excelencia Académica del que se han beneficiado un total de 58 estudiantes, lo que representa alrededor del 10% de la matrícula de Secundaria de la Escuela y Liceo Elbio Fernández.
En 2009 egresa ya la primera generación de 16 becarios, quienes seguirán estudios terciarios, varios de ellos en la Universidad de la República y otros en universidades privadas, donde pugnarán por obtener becas de excelencia que le permitan la continuidad de sus estudios superiores.
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El Programa fue creado por la Sociedad de Amigos de la Educación Popular (SAEP), recogiendo las mejores tradiciones de la Escuela y Liceo Elbio Fernández y que sigue siendo la única institución privada que desarrolla un programa de esta naturaleza.
El Programa está reservado a alumnos que tienen antecedentes de excelencia académica, (promedio igual o superior a 11 en las calificaciones del Ciclo Básico). Quienes cumplen este requisito están habilitados a rendir una Prueba de Aptitud Académica que otorga un puntaje que determina qué lugar ocupa cada uno en el concurso. Con los mejores calificados se realiza una entrevista con la Dirección de la institución, lo que determina el puntaje final y quiénes son los ganadores de las becas.
Para mantener el beneficio de la beca es necesario sostener los niveles de excelencia (10 como nota mínima de aprobación).
La valoración que han hecho los propios estudiantes y sus familias ha sido muy positiva, ya que les ha permitido acceder a oportunidades de estudio y realización con las que antes no contaban; hasta el presente, todos los alumnos han mantenido sus niveles de excelencia, por lo que todos siguen disfrutando del beneficio de la beca.
Pero no son sólo ellos y sus familias las que se han beneficiado con el Programa: la vida de los grupos se ha enriquecido notoriamente con la incorporación de personas de orígenes muy diversos que hacen aportes significativos y con la participación de alumnos que aportan niveles de excelencia.
fuente: tu pais
miércoles, 9 de diciembre de 2009
El bachillerato obligatorio en Tlaxcala
Buscan hacer obligatorio el servicio social en los bachilleratos de Tlaxcala
La Coordinación de Servicio Social de Estudiantes de las Instituciones de Educación Media Superior y Superior (COSSIES) y el Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (CONALEP) signaron un convenio de colaboración para trabajar coordinadamente con el servicio social de estudiantes de este subsistema.
El objetivo del convenio es trabajar en conjunto con el servicio social donde participaran estudiantes del CONALEP, en aras de abrir espacios de acción para que los alumnos pongan en práctica sus habilidades y conocimientos.
En entrevista, el titular de la COSSIES, Alejandro Xochihua García, informó que se realizó la entrega de constancias de liberación de servicio social a siete instituciones educativas del nivel medio superior del estado de Tlaxcala, beneficiando a 75 estudiantes los cuales cumplieron con las horas de servicio, incorporados en los programas de servicio social institucional, de verano, comunitario y con proyecto.
Por su parte el director del CONALEP en Tlaxcala, Alejandro Pilar Molina Badillo, informó que la dirección general a nivel nacional, “ya evalúa la propuesta para que el servicio social se convierta en una materia obligatoria dentro del programa de bachillerato, tal como lo son las prácticas profesionales en la Universidad”, a modo de que se brinde la importancia al servicio social.
Es de comentar que durante el 2009 la COSSIES en la modalidad de servicio social comunitario atendieron a 261 comunidades con brigadas médicas, de asesoría y con cursos diversos y se abarcó a dos mil 355 personas.
fuente:noticias
La Coordinación de Servicio Social de Estudiantes de las Instituciones de Educación Media Superior y Superior (COSSIES) y el Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (CONALEP) signaron un convenio de colaboración para trabajar coordinadamente con el servicio social de estudiantes de este subsistema.
El objetivo del convenio es trabajar en conjunto con el servicio social donde participaran estudiantes del CONALEP, en aras de abrir espacios de acción para que los alumnos pongan en práctica sus habilidades y conocimientos.
En entrevista, el titular de la COSSIES, Alejandro Xochihua García, informó que se realizó la entrega de constancias de liberación de servicio social a siete instituciones educativas del nivel medio superior del estado de Tlaxcala, beneficiando a 75 estudiantes los cuales cumplieron con las horas de servicio, incorporados en los programas de servicio social institucional, de verano, comunitario y con proyecto.
Por su parte el director del CONALEP en Tlaxcala, Alejandro Pilar Molina Badillo, informó que la dirección general a nivel nacional, “ya evalúa la propuesta para que el servicio social se convierta en una materia obligatoria dentro del programa de bachillerato, tal como lo son las prácticas profesionales en la Universidad”, a modo de que se brinde la importancia al servicio social.
Es de comentar que durante el 2009 la COSSIES en la modalidad de servicio social comunitario atendieron a 261 comunidades con brigadas médicas, de asesoría y con cursos diversos y se abarcó a dos mil 355 personas.
fuente:noticias
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