A partir de enero próximo evaluarán carrera profesional de educación en universidades
El Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación Superior de la Calidad de la Educación Superior Universitaria (CONEAU) iniciará el próximo 13 de enero, el proceso de evaluación de la Carrera Profesional de Educación en todas las universidades del país.
Se trata de una evaluación con fines de acreditación, aseguró el presidente del SINEACE y del Directorio del CONEAU, José María Viaña Pérez, quien, para tal efecto, invitó a inscribirse en su entidad, a las instituciones especializadas, nacionales e internacionales reconocidas para la aplicación de las evaluaciones.
Viaña Pérez también aseguró que actualmente el CONEAU está a punto de concluir la elaboración y validación de los estándares de las carreras profesionales de Enfermería, Obstetricia, Tecnología Médica, Odontología y Ciencias Biológicas, entre otras de las ciencias de la salud.
Asimismo, ratificó el compromiso del CONEAU de contribuir enteramente con la mejora de la calidad educativa en el Perú, estableciendo plazos para seguir desarrollando los procesos de Acreditación, con el objetivo de “hacer el cambio” que la educación universitaria peruana necesita.
El CONEAU es el órgano operador del SINEACE y encargado de definir los criterios, indicadores y estándares de medición para garantizar, en las universidades públicas y privadas, los niveles aceptables de calidad, así como alentar la aplicación de las medidas requeridas para su mejoramiento.
Su Consejo directivo está constituido por un directorio conformado por seis expertos de reconocida trayectoria en el campo de la evaluación, acreditación y certificación.
De otro lado, la presidente del Instituto Peruano de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Básica (IPEBA), Peregrina Morgan Lora, señaló que se ha instalado una mesa técnica para elaborar los estándares de calidad de la Educación Básica Regular (EBR) en el Perú.
En esta mesa participan diversos actores sociales con el objetivo de garantizar una educación de calidad en todas las escuelas de nuestra patria, dijo la funcionaria.
Señaló que el Consejo Superior del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (SINEACE) ratificó el documento aprobado por el IPEBA sobre “Educación a lo largo de la vida. Medios de articulación en el sistema educativo peruano”.
fuente: educared
jueves, 10 de diciembre de 2009
Matrícula escolar es gratuita
Matrícula escolar es gratuita y automática desde inicial hasta concluir secundaria
La matrícula escolar en las escuelas públicas es gratuita y automática desde el momento en que el alumno se matricula por primera vez, en el nivel inicial o primer grado de primaria, y hasta culminar secundaria, reiteró el Ministerio de Educación, al advertir que está prohibido pagar por ese concepto y que la Comisión de Atención de Denuncias y Reclamos (Cader) verificará que se cumpla esta medida.
El viceministro de Gestión Institucional, Víctor Raúl Díaz Chávez, anunció en tal sentido que se tomarán medidas drásticas contra aquellas personas que pongan algún tipo de impedimento al momento que los padres de familia concurran a ratificar la matrícula de sus hijos que ingresan a la Educación Básica Regular.
Tampoco deberán hacerlo cuando tengan que actualizar información de los niños o niñas que ya se encuentran incorporados al sistema educativo público nacional, expresó.
Recordó que está prohibido condicionar la matrícula al pago de cuotas ordinarias de cualquier clase y aportes para la Asociación de Padres de Familia (Apafa).
”La matrícula se realiza por única vez y sin ningún costo, cuando el menor ingresa al nivel inicial o primer grado”, reiteró, tras señalar que la matrícula no necesita ratificarse conforme el estudiante avance de grado, dado que el Ministerio de Educación ha dispuesto que ese proceso sea automático y gratuito en todos los grados de estudios hasta la educación Secundaria.
“Los padres de familia no tienen que estar matriculando cada año a sus hijos en el colegio, porque la ficha de matrícula que se elaboró cuando el niño ingresó al nivel inicial será la misma hasta que termine la Secundaria, y es válida así el estudiante sea trasladado de centro educativo, lo que tampoco requiere realizar ningún tipo de pago”, explicó Díaz Chávez.
El viceministro adelantó que a fin de verificar que esta disposición se cumpla los funcionarios de la Comisión de Atención de Denuncias y Reclamos (CADER) del sector Educación iniciarán inspecciones sorpresivas a los colegios denunciados por cobros no autorizados, exigencia de compra de uniformes escolares, venta de libros no autorizados o por cualquier otro cobro indebido.
fuente: educared
La matrícula escolar en las escuelas públicas es gratuita y automática desde el momento en que el alumno se matricula por primera vez, en el nivel inicial o primer grado de primaria, y hasta culminar secundaria, reiteró el Ministerio de Educación, al advertir que está prohibido pagar por ese concepto y que la Comisión de Atención de Denuncias y Reclamos (Cader) verificará que se cumpla esta medida.
El viceministro de Gestión Institucional, Víctor Raúl Díaz Chávez, anunció en tal sentido que se tomarán medidas drásticas contra aquellas personas que pongan algún tipo de impedimento al momento que los padres de familia concurran a ratificar la matrícula de sus hijos que ingresan a la Educación Básica Regular.
Tampoco deberán hacerlo cuando tengan que actualizar información de los niños o niñas que ya se encuentran incorporados al sistema educativo público nacional, expresó.
Recordó que está prohibido condicionar la matrícula al pago de cuotas ordinarias de cualquier clase y aportes para la Asociación de Padres de Familia (Apafa).
”La matrícula se realiza por única vez y sin ningún costo, cuando el menor ingresa al nivel inicial o primer grado”, reiteró, tras señalar que la matrícula no necesita ratificarse conforme el estudiante avance de grado, dado que el Ministerio de Educación ha dispuesto que ese proceso sea automático y gratuito en todos los grados de estudios hasta la educación Secundaria.
“Los padres de familia no tienen que estar matriculando cada año a sus hijos en el colegio, porque la ficha de matrícula que se elaboró cuando el niño ingresó al nivel inicial será la misma hasta que termine la Secundaria, y es válida así el estudiante sea trasladado de centro educativo, lo que tampoco requiere realizar ningún tipo de pago”, explicó Díaz Chávez.
El viceministro adelantó que a fin de verificar que esta disposición se cumpla los funcionarios de la Comisión de Atención de Denuncias y Reclamos (CADER) del sector Educación iniciarán inspecciones sorpresivas a los colegios denunciados por cobros no autorizados, exigencia de compra de uniformes escolares, venta de libros no autorizados o por cualquier otro cobro indebido.
fuente: educared
Ministerio de Educación en Perú
Ministerio de Educación entregará hoy Palmas Magisteriales a 30 reconocidos maestros
El ministro de Educación, José Antonio Chang Escobedo, entregará hoy la condecoración Palmas Magisteriales a 30 destacadas personalidades que han contribuido en forma extraordinaria en el quehacer educativo, científico, cultural y tecnológico del país.
La ceremonia está prevista para las 10.00 horas en el centro cultural “Ccori Wasi” de la Universidad Ricardo Palma, ubicado en la avenida Arequipa 5198, frente al Serenazgo del distrito de Miraflores.
Entre los docentes a ser condecorados se encuentran Socorro del Pilar Cardó Franco, Virgilio Roel Pineda, Luis Claudio Cervantes Liñán, Juan Enrique Cayuela Cuquerella, Vitaliano Gallardo Cuadra y Grimanesa María Lucía Wiese Montero, a quienes se les dará la condecoración en el grado de Amauta, debido a que han tenido una trayectoria académica y profesional de excepcional relieve.
fuente: educared
El ministro de Educación, José Antonio Chang Escobedo, entregará hoy la condecoración Palmas Magisteriales a 30 destacadas personalidades que han contribuido en forma extraordinaria en el quehacer educativo, científico, cultural y tecnológico del país.
La ceremonia está prevista para las 10.00 horas en el centro cultural “Ccori Wasi” de la Universidad Ricardo Palma, ubicado en la avenida Arequipa 5198, frente al Serenazgo del distrito de Miraflores.
Entre los docentes a ser condecorados se encuentran Socorro del Pilar Cardó Franco, Virgilio Roel Pineda, Luis Claudio Cervantes Liñán, Juan Enrique Cayuela Cuquerella, Vitaliano Gallardo Cuadra y Grimanesa María Lucía Wiese Montero, a quienes se les dará la condecoración en el grado de Amauta, debido a que han tenido una trayectoria académica y profesional de excepcional relieve.
fuente: educared
Egresados de Colegio Mayor Secundario
Egresados de Colegio Mayor Secundario tendrán garantizado ingreso a prestigiosas universidades privadas
Los alumnos que egresen del Colegio Mayor Secundario, dado su alto nivel de preparación, tendrán garantizado su ingreso a por lo menos cinco prestigiosas universidades privadas del país, las cuales incluso ofrecerán becas a los mejores estudiantes y de escasos recursos económicos, a fin de garantizar la continuidad de una formación de calidad.
Así lo sostuvo el director general de Tecnologías Educativas del Ministerio de Educación, Oscar Becerra, quien precisó que las universidades privadas interesadas en contar con los estudiantes del Colegio Mayor son ESAN, Universidad del Pacífico, Universidad de San Martín de Porres, Universidad de Lima, Universidad de Ciencias Aplicadas, y Universidad San Ignacio de Loyola.
“Hace ya casi un año que empezamos a comentar el concepto del Colegio Mayor con rectores de universidades y los primeros con los que me entrevisté fueron de la Universidad del Pacífico, ESAN, Universidad de San Martín de Porres, Universidad de Lima, UPC y San Ignacio de Loyola. Todos ellos quieren a los alumnos egresados del Colegio Mayor en sus aulas y están dispuestos a ofrecerles becas que garanticen que estos chicos tengan la formación que les corresponde”, manifestó.
El funcionario sostuvo que el propósito del Colegio Mayor es preparar estudiantes que tengan la capacidad de aportar al progreso del país en materias distintos como ciencia, historia, literatura, entre otras, con un nivel de excelencia.
“Partimos de jóvenes cuyo ingrediente principal para ingresar al Colegio Mayor es su compromiso con su propia realidad. Para ello, en el tiempo que estudien podrán trabajar en sus comunidades, transformándolas, con el apoyo del Estado y de la empresa privada, poniendo en práctica los conocimientos adquiridos y su potencial”, remarcó.
Indicó que el modelo o referente en los que se sustenta el Colegio Mayor es la Academia de Ciencias y Matemáticas de Illinois (Estados Unidos)
Residencia y no internado
En otro momento, Becerra aclaró que el Colegio Mayor Secundario tendrá un régimen de “residencia” y no de “internado”, al aclarar que mientras el primero es flexible y permite al estudiante salir del centro de estudios en determinados momentos, en el segundo caso existe rigidez en el horario y los alumnos permanecen dentro del local.
“Hay una diferencia sutil entre decir ‘internado’ que tiene la connotación de ‘los chicos van allí a estar encerrados’ y no pueden salir a menos que gestionen un permiso, y una ‘residencia’ que es un sitio donde uno vive y puede salir bajo ciertas condiciones que, en este caso, serán fijadas por los propios padres o apoderados de los estudiantes”, precisó en diálogo con Canal N.
“En esta residencia los chicos van a tener la regla que sus padres definan para ellos y que el Colegio Mayor haga cumplir. Si un padre indica que su hijo puede salir sólo en actividades programadas, esa será la regla para el alumno. Y si otro padre señala que su hijo podrá salir los fines de semana para visitar a sus parientes, entonces esa será la regla para el estudiante”, anotó.
En caso el alumno no tenga padres o apoderados, el Colegio Mayor se hará responsable de las autorizaciones al estudiante, puntualizó.
Formación integral
El funcionario dijo que si bien las actividades diarias de los estudiantes del Colegio Mayor empezarán a las siete de la mañana y culminará a las diez de la noche –que son las horas en las que se desenvuelve cualquier chico de esa edad- se ha distribuido los horarios de tal manera que reciban una formación integral que incluya no sólo la adquisición de conocimientos, sino también la práctica de deportes, actividades recreativas, y momentos de descanso para que cultiven la lectura, conversen con sus amigos, entre otros.
“Un estudiante que tiene seis u ocho horas de clase en un día, organizará su horario de acuerdo a la oferta académica que tiene el Colegio Mayor, pero también se dará énfasis a la práctica deportiva durante seis horas a la semana”, dijo.
Becerra enfatizó que los 30 maestros que impartirán la enseñanza en el Colegio Mayor serán los responsables de que se cumpla en diseño curricular nacional, pero integrando las diversas disciplinas para las cuales hay especialistas.
“Por ejemplo, para el curso de Ciencia, Tecnología y Ambiente, el docente tendrá a su disposición profesionales en Biología, Física, Química, Medicina, así como especialistas en ciencias de la computación, quienes ayudarán a dar los ingredientes que los alumnos del Colegio Mayor necesitan para exceder la exigencia del diseño curricular nacional”, precisó.
Becerra subrayó que el diseño curricular nacional es el requisito indispensable para la formación de los estudiantes del Colegio Mayor, pero se diferencia de las demás instituciones educativas en cuanto a que sobre esa base se profundizará y maximizará la preparación.
Otro aspecto importante de la enseñanza en el Colegio Mayor es el aprendizaje de lenguas extranjeras, entre ellas el inglés que para este caso se dictará ocho horas a la semana y tendrá una exigencia que permita el alumno tener un nivel Toefl, exigido para demostrar el dominio de dicho idioma en los aspectos oral, lectura, escritura y comprensión de textos.
En ese sentido, dijo que a los profesores se les exigirá, además de los requisitos exigidos respecto a la Carrera Pública Magisterial, contar con un nivel de dominio del idioma inglés que les permita sostener una conversación de nivel universitario en esa lengua y contribuir a que los estudiantes sean totalmente bilingües.
fuente: educared
Los alumnos que egresen del Colegio Mayor Secundario, dado su alto nivel de preparación, tendrán garantizado su ingreso a por lo menos cinco prestigiosas universidades privadas del país, las cuales incluso ofrecerán becas a los mejores estudiantes y de escasos recursos económicos, a fin de garantizar la continuidad de una formación de calidad.
Así lo sostuvo el director general de Tecnologías Educativas del Ministerio de Educación, Oscar Becerra, quien precisó que las universidades privadas interesadas en contar con los estudiantes del Colegio Mayor son ESAN, Universidad del Pacífico, Universidad de San Martín de Porres, Universidad de Lima, Universidad de Ciencias Aplicadas, y Universidad San Ignacio de Loyola.
“Hace ya casi un año que empezamos a comentar el concepto del Colegio Mayor con rectores de universidades y los primeros con los que me entrevisté fueron de la Universidad del Pacífico, ESAN, Universidad de San Martín de Porres, Universidad de Lima, UPC y San Ignacio de Loyola. Todos ellos quieren a los alumnos egresados del Colegio Mayor en sus aulas y están dispuestos a ofrecerles becas que garanticen que estos chicos tengan la formación que les corresponde”, manifestó.
El funcionario sostuvo que el propósito del Colegio Mayor es preparar estudiantes que tengan la capacidad de aportar al progreso del país en materias distintos como ciencia, historia, literatura, entre otras, con un nivel de excelencia.
“Partimos de jóvenes cuyo ingrediente principal para ingresar al Colegio Mayor es su compromiso con su propia realidad. Para ello, en el tiempo que estudien podrán trabajar en sus comunidades, transformándolas, con el apoyo del Estado y de la empresa privada, poniendo en práctica los conocimientos adquiridos y su potencial”, remarcó.
Indicó que el modelo o referente en los que se sustenta el Colegio Mayor es la Academia de Ciencias y Matemáticas de Illinois (Estados Unidos)
Residencia y no internado
En otro momento, Becerra aclaró que el Colegio Mayor Secundario tendrá un régimen de “residencia” y no de “internado”, al aclarar que mientras el primero es flexible y permite al estudiante salir del centro de estudios en determinados momentos, en el segundo caso existe rigidez en el horario y los alumnos permanecen dentro del local.
“Hay una diferencia sutil entre decir ‘internado’ que tiene la connotación de ‘los chicos van allí a estar encerrados’ y no pueden salir a menos que gestionen un permiso, y una ‘residencia’ que es un sitio donde uno vive y puede salir bajo ciertas condiciones que, en este caso, serán fijadas por los propios padres o apoderados de los estudiantes”, precisó en diálogo con Canal N.
“En esta residencia los chicos van a tener la regla que sus padres definan para ellos y que el Colegio Mayor haga cumplir. Si un padre indica que su hijo puede salir sólo en actividades programadas, esa será la regla para el alumno. Y si otro padre señala que su hijo podrá salir los fines de semana para visitar a sus parientes, entonces esa será la regla para el estudiante”, anotó.
En caso el alumno no tenga padres o apoderados, el Colegio Mayor se hará responsable de las autorizaciones al estudiante, puntualizó.
Formación integral
El funcionario dijo que si bien las actividades diarias de los estudiantes del Colegio Mayor empezarán a las siete de la mañana y culminará a las diez de la noche –que son las horas en las que se desenvuelve cualquier chico de esa edad- se ha distribuido los horarios de tal manera que reciban una formación integral que incluya no sólo la adquisición de conocimientos, sino también la práctica de deportes, actividades recreativas, y momentos de descanso para que cultiven la lectura, conversen con sus amigos, entre otros.
“Un estudiante que tiene seis u ocho horas de clase en un día, organizará su horario de acuerdo a la oferta académica que tiene el Colegio Mayor, pero también se dará énfasis a la práctica deportiva durante seis horas a la semana”, dijo.
Becerra enfatizó que los 30 maestros que impartirán la enseñanza en el Colegio Mayor serán los responsables de que se cumpla en diseño curricular nacional, pero integrando las diversas disciplinas para las cuales hay especialistas.
“Por ejemplo, para el curso de Ciencia, Tecnología y Ambiente, el docente tendrá a su disposición profesionales en Biología, Física, Química, Medicina, así como especialistas en ciencias de la computación, quienes ayudarán a dar los ingredientes que los alumnos del Colegio Mayor necesitan para exceder la exigencia del diseño curricular nacional”, precisó.
Becerra subrayó que el diseño curricular nacional es el requisito indispensable para la formación de los estudiantes del Colegio Mayor, pero se diferencia de las demás instituciones educativas en cuanto a que sobre esa base se profundizará y maximizará la preparación.
Otro aspecto importante de la enseñanza en el Colegio Mayor es el aprendizaje de lenguas extranjeras, entre ellas el inglés que para este caso se dictará ocho horas a la semana y tendrá una exigencia que permita el alumno tener un nivel Toefl, exigido para demostrar el dominio de dicho idioma en los aspectos oral, lectura, escritura y comprensión de textos.
En ese sentido, dijo que a los profesores se les exigirá, además de los requisitos exigidos respecto a la Carrera Pública Magisterial, contar con un nivel de dominio del idioma inglés que les permita sostener una conversación de nivel universitario en esa lengua y contribuir a que los estudiantes sean totalmente bilingües.
fuente: educared
El estudiante como evaluador
Entre los criterios de evaluación para los profesores que están en proceso de incorporarse a la Carrera Pública Magisterial que establece el Ministerio de Educación, se puede apreciar que existe la evaluación al “Desempeño Profesional” y, entre los aspectos importantes, destaca la apreciación del desempeño laboral del profesor.
Los indicadores que se toman en cuenta para estimar el desenvolvimiento del profesor son:
1) Trata con amabilidad y respeto a sus alumnos;
2) Domina los temas y contenidos de su área;
3) Utiliza material educativo en clase;
4) Participa en actividades extracurriculares de su Institución;
5) Es respetado por sus alumnos y colegas; y
6) Contribuye a un clima institucional positivo y armonioso.
Los evaluadores de estos estándares son el Director y los miembros del CONEI (Concejo Escolar Institucional) que también es integrado por un representante de los estudiantes. Es en este contexto que la apreciación del alumno es muy importante para calificar a su maestro.
fuente: educared
Los indicadores que se toman en cuenta para estimar el desenvolvimiento del profesor son:
1) Trata con amabilidad y respeto a sus alumnos;
2) Domina los temas y contenidos de su área;
3) Utiliza material educativo en clase;
4) Participa en actividades extracurriculares de su Institución;
5) Es respetado por sus alumnos y colegas; y
6) Contribuye a un clima institucional positivo y armonioso.
Los evaluadores de estos estándares son el Director y los miembros del CONEI (Concejo Escolar Institucional) que también es integrado por un representante de los estudiantes. Es en este contexto que la apreciación del alumno es muy importante para calificar a su maestro.
fuente: educared
Vigilar alimentación
Piden a padres vigilar alimentación de sus hijos durante vacaciones escolares
Los padres de familia deben vigilar con mayor atención la alimentación de sus hijos durante las vacaciones escolares, ya que durante este periodo ellos se dedicarán más a las actividades deportivas y recreativas, según el Colegio de Nutricionistas.
Al respecto, la decana del Consejo Regional IV del Colegio de Nutricionistas, Roxana Fernández, indicó que una buena alimentación comienza por el desayuno, el cual es muy importante porque es la primera ingesta del día.
Asimismo, dijo que si al menor no le gusta la leche, hay que darle derivados como el yogurt o queso.
Fernández recomendó que durante este tiempo de vacaciones los menores consuman bastantes frutas, verduras y carbohidratos como los cereales, las menestras y productos lácteos.
“La dieta para los niños debe ser variada y equilibrada para evitar carencias nutritivas, un buen almuerzo puede consistir en fríjol, arroz, ensalada y pescado adobado”, explicó la nutricionista.
Por otro lado, Fernández, explicó que no se recomienda el uso de suplementos nutricionales, porque se podría dañar el organismo del menor, salvo que un especialista lo indique.
“Si el niño esta dentro de los indicadores adecuados de talla y peso, no necesita de suplementos, pero si es un niño que presenta bajo peso y es evaluado médicamente, sí podría consumir algún suplemento alimenticio. Sino no es necesario porque sería como automedicarse y podría dañar su organismo”, añadió.
“Solo basta con una buena alimentación, la cual debe consistir en un menú variado para crear buenos hábitos alimenticios y el menor disfrute de un buen estado de salud”, acotó.
fuente: educared
Los padres de familia deben vigilar con mayor atención la alimentación de sus hijos durante las vacaciones escolares, ya que durante este periodo ellos se dedicarán más a las actividades deportivas y recreativas, según el Colegio de Nutricionistas.
Al respecto, la decana del Consejo Regional IV del Colegio de Nutricionistas, Roxana Fernández, indicó que una buena alimentación comienza por el desayuno, el cual es muy importante porque es la primera ingesta del día.
Asimismo, dijo que si al menor no le gusta la leche, hay que darle derivados como el yogurt o queso.
Fernández recomendó que durante este tiempo de vacaciones los menores consuman bastantes frutas, verduras y carbohidratos como los cereales, las menestras y productos lácteos.
“La dieta para los niños debe ser variada y equilibrada para evitar carencias nutritivas, un buen almuerzo puede consistir en fríjol, arroz, ensalada y pescado adobado”, explicó la nutricionista.
Por otro lado, Fernández, explicó que no se recomienda el uso de suplementos nutricionales, porque se podría dañar el organismo del menor, salvo que un especialista lo indique.
“Si el niño esta dentro de los indicadores adecuados de talla y peso, no necesita de suplementos, pero si es un niño que presenta bajo peso y es evaluado médicamente, sí podría consumir algún suplemento alimenticio. Sino no es necesario porque sería como automedicarse y podría dañar su organismo”, añadió.
“Solo basta con una buena alimentación, la cual debe consistir en un menú variado para crear buenos hábitos alimenticios y el menor disfrute de un buen estado de salud”, acotó.
fuente: educared
Evaluación y prácticas pedagógicas
Evaluación y prácticas pedagógicas en Ciencias Naturales en la Educación Primaria
Pretender la mejora de la práctica educativa supone analizar la forma como se desarrolla. Para ello es necesario seguir tres pasos fundamentales:
a. Revisar aspectos teóricos que faciliten ver por dónde debiera ir la práctica correcta.
b. Describir situaciones concretas de las actividades utilizadas en la enseñanza-aprendizaje de las ciencias naturales.
c. Analizarlas a la luz de los aspectos teóricos fundamentales.
Un primer concepto a precisar es el de situación de enseñanza. Se considera como situación de enseñanza al conjunto de actividades o tareas involucradas en el tratamiento de un determinado contenido. De este enunciado se desprende que la situación de enseñanza:
a. No está referida a un tiempo definido de trabajo.
b. Supone, en general un conjunto de actividades.
c. Existe un contenido que articula y secuencia dichas actividades.
En una situación de enseñanza es posible visualizar aspectos vinculados con la noción de ciencia; en especial:
a. Ciencia por descubrimiento o ciencia como construcción. Desde la revisión teórica, es necesario dejar bien en claro, como lo expresan Pozo y Crespo (1998), que “el conocimiento científico no extrae nunca de la realidad sino que procede de la mente de los científicos que elaboran modelos y teorías en el intento de dar sentido a esa realidad”.
b. Evidencia científica (el hielo al aire se derrite) o “hecho científico” (explicación contextual).
c. Ciencia cerrada y con enunciados verdaderos o noción de certeza y categorías inventadas.
d. Existencia o no de explicaciones.
fuente: educared
Pretender la mejora de la práctica educativa supone analizar la forma como se desarrolla. Para ello es necesario seguir tres pasos fundamentales:
a. Revisar aspectos teóricos que faciliten ver por dónde debiera ir la práctica correcta.
b. Describir situaciones concretas de las actividades utilizadas en la enseñanza-aprendizaje de las ciencias naturales.
c. Analizarlas a la luz de los aspectos teóricos fundamentales.
Un primer concepto a precisar es el de situación de enseñanza. Se considera como situación de enseñanza al conjunto de actividades o tareas involucradas en el tratamiento de un determinado contenido. De este enunciado se desprende que la situación de enseñanza:
a. No está referida a un tiempo definido de trabajo.
b. Supone, en general un conjunto de actividades.
c. Existe un contenido que articula y secuencia dichas actividades.
En una situación de enseñanza es posible visualizar aspectos vinculados con la noción de ciencia; en especial:
a. Ciencia por descubrimiento o ciencia como construcción. Desde la revisión teórica, es necesario dejar bien en claro, como lo expresan Pozo y Crespo (1998), que “el conocimiento científico no extrae nunca de la realidad sino que procede de la mente de los científicos que elaboran modelos y teorías en el intento de dar sentido a esa realidad”.
b. Evidencia científica (el hielo al aire se derrite) o “hecho científico” (explicación contextual).
c. Ciencia cerrada y con enunciados verdaderos o noción de certeza y categorías inventadas.
d. Existencia o no de explicaciones.
fuente: educared
Suscribirse a:
Entradas (Atom)